【课例分析】四年级Unit3 Weather ALet's spell

教学设计

一、教学设计整体思路

本节课通过绘本故事导入，从主人翁Mr Tall、Mr Small和Mark引出字母组合“al”和”ar”, 利用嘴型视频资源，让学生感知这两个字母组合发音的不同。设置了一系列拼读任务让学生熟悉并练习al和ar的发音，最后通过表演绘本来检测学生对ar和al的掌握情况。

二、教学目标

1、能够读出并区分符合ar和al发音规则的单词。

2、能够根据单词读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。

3、能够读出含有ar、al单词的句子，表演绘本。

三、教学重难点

1、教学重点：能够熟悉ar和al在单词中的发音规则。

2、教学难点：1、根据单词读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。

2、能够读出含有ar、al单词的句子，表演绘本。

四、教学辅具

PPT、学生用纸

五、教学流程图

六、教学过程

Step 1 Warm-up and revision

1.      Let’s chant.

通过三年级学过的chant引出故事的主人翁Mr Small以及他的朋友们。

【设计意图】通过已学的chant，活跃课堂气氛，引出故事主人翁。

Step 2 Presentation

Read a story

1.   Read a story

2.Circle the words with “ar” “al”

3.Sort out the words

4.   Learn the words in the story

【设计意图】通过绘本故事让学生找出含有“ar”“al”的单词，利用视频嘴型发音让学生感知这两个字母组合的发音规则，再尝试让学生拼读绘本中含有 “ar” “al”的单词，培养学生自主学习自主发现的能力。

Step 3 Practice

1.  Let's imitat

2.  Let’s blend

3.  Try to read

4.  Listen and make the words

听录音，四人小组合作把听到的单词用字母日历摆出来。

5.  Listen and write

6.  Listen and read the story

【设计意图】通过不同的活动帮助学生学习和熟悉“ar”“al”在单词中的发音以及区分“ar”和 “al” 的不同发音，同时培养学生的拼读能力、思维能力和听音能写能力。

Step 4 Production

1. Act a story

【设计意图】表演含有“ar”和“al”单词的小故事，让学生体验阅读的乐趣，同时检测学习效果。

Step 5 Homework

Share the story with your parents

【设计意图】通过故事分享，巩固ar和al的发音，检测学生见此能读的能力。

转自：“小学英语教学网”微信公众号

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