聚力教师发展开局 着眼学生发展全局——新街坊小学单元整体教学成果汇报

聚力教师发展开局

着眼学生发展全局

- 郑州市中原区新街坊小学 -

为了进一步推进课堂教学改革，聚力教师发展，2023年2月8日和2月9日，新街坊小学举行了单元整体教学成果汇报，各学科代表依次分享了上学期校本教研成果。

数学组

数学组李芽梅、张阳阳老师作为代表做经验分享，李芽梅老师详细介绍了单元整体教学实施路径，以课标为本，注重落实学科核心素养，结合不同版本教材的分析，提炼单元大概念，构建课程结构，进而编制能有效落实核心素养，促进学生思维结构化发展的教材。张阳阳老师从学习目标、课时安排、教学设计和教学反思这四个方面汇报，并对《倍的认识》等三个课时的教学设计进行了结构化的呈现。

科学组

刘彩红老师代表科学组分享了四年级上册“呼吸与消化”的单元整体教学设计。科学组老师着眼新课标和双减政策，从学科核心素养、单元概况、教学流程透视、单元作业设计展开分析，对本单元原有课时进行重构，以项目化学习的方式引入真实的生活情境问题，并制定主线明确的任务链条，学生在探究中解决问题，激发了自主意识，真正实现了教-学-评一体。

美术组

美术组齐星宜老师针对湘美版二年级《男生女生》《快乐的舞蹈》《杂技高手》《小泥人》为重组单元进行介绍和分享。将相似的四课进行整合规划，使其层层递进最终落实于美术教育的核心素养当中去。

语文组

语文组代表教师吕君丽以二下第七单元“改变”为例，详细介绍了单元整体教学设计的路径，分别从为什么，怎么做，及作用三方面进行了分享。她将教材的内容单元转化为学生的学习单元，基于学生已有经验和学习中存在的问题确定单元目标，创设真实的学习情境“校园故事大王争霸赛”，在语言实践活动中将“如何借助提示讲故事”这一核心任务划分为四个具体的子任务，再进行课时重构，完成教学设计和活动手册的设计，在此过程中时刻关注学生语言运用和思维能力的提升。

英语组

英语组代表老师李瑞认为，英语单元整体教学实践需要把握英语核心素养的教学逻辑，在此基础上绘制英语学科核心素养的教学蓝图，才能真正践行指向核心素养的教学。同时在教材方面，需要聚焦整本书，认为要把一本书的内容转变为学习活动，让学生在亲身经历的过程中获得发展。

音乐组

音乐组苗冬玲老师以一年级上册第三课《祖国您好》进行了单元分析，在课程标准的指导下，将活动融入于教学的环节之中，让活动的开展指向预定的目标，围绕基本节奏型“X XX ”开展认知活动的基础上，沿着“从生活中自然音响的发现到音乐经验的获取”这条思路，把学生最容易接受“音的强弱”的知识与技能编排其中，从而引导学生在热爱我国民族音乐的基础上也将音乐知识贯穿其中，最后通过教学目标的达成度对单元整体教学进行评价，在教学活动设计中用丰富的音乐活动提升学生知识迁移的能力，实现从认识到学以致用。

主任陈亚在总结中将单元整体教学路径和我校PDC项目实施路径进行对比，发现了两者的相同之处，陈主任指出可以用项目化的思维实施单元整体教学。

副校长任喜梅高度肯定了各学科组的教研成果，她指出单元整体教学拓展了老师的视野，转变了老师们的观念，老师们都能关注课标，也从关注单篇到关注整册教材甚至是学段教材，全学科的交流让老师们看到了单元整体的教学的方向，本学期全校将在此基础上继续实践，继续完善。

转自：“郑州市中原区新街坊小学”微信公众号

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