读书点亮生命，追逐明亮那方——科学大道第二小学开展“我们”读写社共读活动（第一期）

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读写社共读

为了实现从“我”走向“我们”，通过“共读、共写、共同生活”，让生命被唤醒、被点燃，让生命“幸福完整”、“焕发活力”，郑州高新区科学大道第二小学组织新网师学员成立“我们”读写社。2023年2月22日，读书点亮生命，追逐明亮那方——“我们”读写社第一次共读活动开启，学员们相聚钉钉平台，共读郝晓东老师的《未来教师》代序和第一章前四节。

线上“我们”读写社共读活动开启

共读共分为两组进行。第一组代表张涵越老师为大家朗读代序《新网师的使命》，陈家全校长针对代序内容提出“你认为阅读重要吗？谈谈阅读的重要性；郝晓东老师为什么能保持锐意进取的精神”两个问题，引发大家思考。张西西老师和王晓雨老师率先发表观点，从不同角度表明老师的职业成长和精神成长都离不开阅读，读书可以让知识从静态的堆积变成动态的抵达。姚蓉老师和马莹老师不约而同地提到，郝晓东老师始终把新网师的追求——“己立立人，己达达人”作为自己的追求，这也是所有新网师人的追求。陈校长肯定大家的思考，号召大家多读书，始终保持锐意进取的精神。

张涵越老师代表朗读代序《新网师的使命》

张西西老师发表观点

陈家全校长进行分享

在学习《教师专业学习的动力源于什么？》这一章节时，陈校长提出：“作为班主任和一线老师，既要管理学生又要上课，为什么还要学习？”这一问题引发了老师们的深入思考与交流：李梦梦老师和皇甫瑞雪老师提到学习是为了让自己更优秀，更幸福，要把专业学习与自己的内在需求统一起来；秦李丹副校长则提醒老师们“观念的贫穷比物质的贫穷更隐蔽”，鞭策老师们积极探索，改变原有认知，重新审视自己。在共读第二节《有一种阅读叫“啃读”》时，针对什么是啃读？啃读有哪些好处，老师们思维碰撞，各抒己见，碰撞出思维的火花。

皇甫瑞雪老师认真记录

张涵越老师发表学习收获

随后，周安琪老师现场朗读第三节《信息泛滥时代的深度学习》、第四节《重新理解阅读》，针对“熟知不等于真知；如何理解教是最好的学；什么是浅阅读？应该如何解决？”这几个问题，秦校长引导老师们积极交流：赵云娜老师和刘晓英老师借助“浪漫——精确——综合”三个螺旋上升的阶段作出解答，认为会运用才是真知；张昕老师和周雅馨老师认为作为老师要“啃读”，要花费时间去专注、沉浸、体验、顿悟。

周安琪老师代表朗读

杨静老师认真聆听

秦李丹副校长分享收获

第一期共读在老师们热烈的讨论中落下帷幕，三个小时的时间匆匆而过，老师们也在阅读中收获满满。大家二小“我们”读写社的全体成员一定会朝着“明亮那方”不断前进，用读书点亮生命，让我们共同遨游书海，在阅读中奔向幸福完整的教育生活。

转自：“高新区科学大道第二小学”微信公众号

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