教研∣云端备课齐分享 共同研讨促成长——张謇一小教育集团英语组远程备课活动

云端备课齐分享

共同研讨促成长

“教而不研则浅，研而不教则空”,为了提高教师教学教研能力，进一步打造具有小学英语特色的高效课堂，张謇一小教育集团于3月9日上午举行了英语远程集体备课活动。本次集体备课由天生港小学主备，内容为三年级下册第四单元《Where's the bird?》第一课时和五年级下册第四单元《Seeing the doctor》第一课时。

首先陆煜烨老师对本课的预学单、教学过程和作业设计进行了具体的阐述。三单的设计帮助学生更好地理解文本内容，也激发和培养了学生学习英语的兴趣。在处理文本时，从整体感知到细致阅读再到整体呈现，活动方式多种多样，寓教于乐，真正做到了使学生在“玩中学，学中玩”。

接着，刘娟老师和大家分享了本课的设计。课的伊始，通过“Body song”的歌曲导入，既活跃了课堂气氛，又复习了相关的词汇。在进入文本后，采用任务教学法，设计了多种环节，层层递进，帮助学生理清课文脉络。最后通过医生和患者间的角色扮演，巩固语言知识，学以致用，真正做到让学生用英语做事情。

集团各学校的英语老师针对这两节课的设计进行了精彩点评，充分肯定了这两节课的设计亮点，同时提出了中肯的改进建议。

五里树小学 吴丽丽：陆老师的教学方法，体现一个“活”字。“活”首先表现在教师的教学方法灵活，训练方式多样，有全班活动，小组活动，在活动中突破难点。其次还表现在通过多种多样的途径创设情境。

五里树小学 李铭扬：刘老师通过不同形式的任务驱动，引导学生逐层深入地理解文本，培养了学生自主、合作、探究的意识，有效训练了学生说英语、用英语的能力。教学中，注意结合文本内容特点设计问题，培养学生预测文本的能力，帮助学生发展思维，激发学生探究文本的欲望，体现了先学后教的理念。

张謇一小 陆乙楠：陆老师利用了预学单和情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起。同时还让学生体会到新知与生活的联系，这样整节课使学生情绪高涨，兴致勃勃，充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

张謇一小 江乐：刘老师注重培养学生合作学习的习惯和能力，让学生在小组中通过讨论完成调查表，让学习能力强的学生带动学习能力弱的同学完成讨论，并由小组长组织分工，有的是负责书写的，有的负责汇报，让学生在合作中取长补短，获取经验。

唐闸小学 姚梦迪：陆老师紧扣本单元主线，以读为主，注重词句的积累、感悟和运用。根据问题创设情境，让学生在英语课堂上感受学习与娱乐共存的乐趣。

唐闸小学 白安莉：在教学中注重旧知引新知，能充分激发学生学习英语的兴趣。开始通过Body song的歌曲引出身体部位的单词。接着设置情境学习新单词“ache”使街接更自然。这样更体现了新课标的情境教学。

启秀市北 顾璐璐：整节课陆老师设计了多个环节，有小组活动，师生互动，生生互动，在丰富多彩的课堂活动中调动学生的积极性，培养学生的英语语言运用能力。

启秀市北 周雯：刘老师首先以歌谣热身，目的是创设英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课做了很好的铺垫。活动设计环环相扣，学生不仅能够在问题的引导下，逐步获取信息，提炼关键词，辅助文本，且为最后的语言输出提供语言框架和内容支持。

逐梦前行，研无止境。相信在全体英语老师的共同努力下，张謇一小教育集团的英语教研质量定会稳步提高。

转自：“天生港小学”微信公众号

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