让英语阅读启发思考，思考引领探索

2月22日下午，在高阳主任的组织带领下，全体英语教师在学校二楼会议室进行了英语教研活动，本次教研活动的主题是针对英语阅读走进课堂如何分层递进教研研讨会。

在教研会上，高阳主任首先阐述和肯定了英语阅读教学对培养学生核心素养的重要性。"安静阅读的画面是优美的，热爱阅读的生命是优雅的。"阅读增添了生命的厚度，阅读启发思考，思考引领探索、进步。阅读在英语学习中扮演着重要角色，尤其是对正在成长中的小学生，学会阅读英语不仅是他们形成语言能力的重要途径，也是促进其身心全面发展的重要基础。为提高学生核心素养和学习英语的兴趣，本学期将在3—6全年级各开展阅读计划，课外阅读教材选自广西师范大学出版社开发的“日有所诵—英文诵读”，阅读时间从2月23日全面开启。

让学生从阅读中获取更多的知识！每位老师就分层递进阅读涉及的选材和篇数、阅读文章的难易程度、参与学生人数和进行阅读的时间和效果呈现方式进行了讨论，最终确定了具体方案和实施步骤。

正确选择阶梯式系列读物，起到了推动和促进儿童在体验阅读的过程的乐趣的同时学会阅读方法，提高阅读效率。阅读后的所想、所思、所用，将会带我们走向一个更远更广阔的空间，这就是阅读的魅力。“Come here Go Further”英语的奇迹属于孩子，孩子的奇迹超越英语。英语阅读教学的目的不仅在于让学生能读、会读，更应该让他们爱读。希望共同成长让我们成为帮助学生养成爱读习惯的那个人，热爱阅读，发现美好！

转自：“郑州市上街区铝城小学”微信公众号

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