新泰市平阳小学（集团）·平阳实验学校教师尹姗姗：用心浇灌 静待花开

尹姗姗，平阳实验学校教师，大学本科学历，2007年从事教育教学工作。从教15年来一直担任语文教学及班主任工作。她怀着对教师职业的热爱，勤奋工作在教学第一线，爱岗敬业认真负责，为人师表严于律己，以正直、好学、进取、乐观的态度影响着学生，感染着学生，赢得了学生的喜爱和家长的信任。“用心浇灌，静待花开。”她用自己的实际行动践行着自己的教学信念，用自己的良知履行着教师的神圣使命。先后获得文明城市创建工作先进个人、泰安市模范班主任、新泰市课程与教学工作先进个人、新泰新星班主任、新泰市模范班主任等荣誉称号。

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因材施教，育心育人

“严师出高徒”但严中应该包含着爱，严慈相济，这样才能让学生爱上你，爱上你的管理方式。尹老师在班主任工作中做到“刚柔并济、严慈相济”，在严格要求孩子的课堂纪律、卫生安全等行为习惯养成的同时，她根据每个孩子的个性特点，因材施教，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。温暖后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让孩子感受到老师对他的爱，使每个孩子慢慢成为最好的自己。

 班里有个男孩一年级表现很棒，在去年升入二年级的时候却突然出现了上课萎靡不振、打瞌睡的现象，下课也不像以前那样活泼好动了，时常坐在座位上发呆，学习成绩也一落千丈。尹老师看在眼里急在心里，她耐心地跟孩子谈心。交谈中她了解到孩子父母离异，孩子判给爸爸。爸爸又常年在外地工作，家里只有不识字的奶奶照顾他。了解情况以后，尹老师把他放到了心里，课堂上经常鼓励他，课下常常找他谈心或者给他开小灶补习功课，还安排热心的同学课间帮助他，进步了给他发各种小奖品，课余经常利用视频连线帮助孩子讲解作业。日复一日，尹老师的爱如杏花春雨，给孩子以宽慰、温暖，慢慢地久违的笑容又出现在孩子的脸上，他又变得跟以前一样开朗了。孩子的家长看到孩子的变化，对尹老师充满了感激之情。

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足履实地 行方致远

“精耕细作，精细管理。”尹老师担任语文教学十几年中 ,重在培养学生良好的学习习惯。古人云：“凡事预则立，不预则废。”在每学期开学第一天，尹老师都会给学生明确预习要求。在上新课之前，她会按照要求进行检查，并将预习优秀的同学通过展示台展示出来，起到引领的作用。尹老师注重听与写的习惯培养。她培养学生通过圈画关键词的形式将重要的内容记下来。说话时要做到条理清晰、自信大方，把话说完整。读书时，要做到字正腔圆、声音洪亮。尹老师要求写字时要做到姿势正确，不勾画，不涂改，书写工整规范。三年级是铅笔字到钢笔字的过渡阶段。尹老师对学生的书写抓得很严，她采取分批次让学生使用钢笔，根据学生的学习态度决定是否使用钢笔，让钢笔在学生心中神圣起来。博览群书，方能厚积薄发。尹老师利用好每一学期的同步阅读，培养孩子的阅读习惯。让学生坚持整本书的阅读，写好读书笔记或读后感。在教学中，尹老师以课本为载体，适时捕捉读写结合点，进行写作训练。比如：结合语文课后习题和语文课堂作业本，进行小练笔。在备课的时候做到有单元意识。在前面课文教学时候，就将习作要求分散成一个个小点，渗透在课文教学中。经常在研读一个段落或者某句话的时候，就领着孩子剖析作者是怎么写的。有了这样的课文教学，习作课对于孩子们来说就简单多了。她所带学生在市、县级组织的“讲红色故事”“国学小名士”等活动中都有出色的表现。

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学思共进，孜孜以求

     “善学者智，善学者强，善学者胜。”做为一名年轻的教师她深知只有持续学习、不断充电，完善知识结构，才能拓宽视野、提升思维能力和教研能力。她主动向老教师学习、经常主动去听其他同事的课，她积极参加各种教育教学活动，不失时机地与同事交流学习，不断改进自己的教学方法，在她的不懈努力下，所教班级语文成绩有了质的提升。她认真批改学生的作业，根据学生反馈的薄弱知识点反思自己的课堂。课余时间，她积极参加各种培训并利用网络资源，学习专家的先进教育思想及方法，抓住一切机会为自己充电，努力提高自身素质和业务能力。多次参加教研室组织送教下乡活动，多次在省市县级期刊上发表文章。

叶圣陶先生说：“教育是农业不是工业。需要耐心等待，静心教育，静待花开。”在尹老师的心里，每个孩子都是一粒种子，精心呵护，用心培育，每一粒种子都会开出绚丽的花朵。如果哪粒种子还没开花，不要着急，也不要放弃，用心浇灌，耐心等待，他可能会长成一棵参天大树！

来源|平阳小学教师工作科

转自：“新泰市平阳小学”微信公众号

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