【黎想教研】基于实际问题，让教研真实发生——低年级识字写字教学研讨活动

基于实际问题

让教研真实发生

雨花区砂子塘黎郡小学

教师成长的主阵地在课堂，“上好课”更是教师成长的支点。为了突破前期在课堂观察中发现的问题，帮助低年级语文老师能更好地结合年段特点把握学习目标，在低年级课堂上践行“三动·三学·四环”课改理念，2023年3月15日下午，我校语文学科组低年级识字写字教研活动在录播教室如期开展。骆剑书记、李芳芳校长、彭丽娜副校长、龙艳玲主任及四十余位语文老师参与听课研讨。

二年级的刘诗文老师带领2107班孩子们走进了一堂识字写字课——《传统节日》。

刘老师首先通过“看图猜节日”的游戏，吸引了学生的注意，激发学生表达的欲望，说出在

上的节日，引出课题。对于低年级学生来说，识字是一个具有挑战性的大任务。因此，激发学生识字的兴趣，由扶到放的教学阶梯的铺设，就尤为重要。

刘老师以学习小组为单位，设计了“我是识字小达人”活动。课堂上不管是集中识字还是随文识字，能说出用自己的方法记住的汉字，就可以为小组贴上代表荣誉的生字卡片，一整节课都牢牢吸引了孩子们的注意力。加一加，减一减，编口诀，形声字等等多种多样的识字方法从孩子们小脑瓜里蹦出来，不知不觉中记住了这些生字。在“街”字的写字教学中，刘诗文老师让孩子们拿出学习单，根据提示进行同桌合作学习，通过字音、字形、框架结构、组词、说句子等方式进行讨论，让学生发现识字写字方法和规律。经过一番自主探究，再请小组汇报展示。小组讨论分工明确，学生兴趣十足，每位学生都积极参与其中！

整堂课，刘老师根据二年级的学段目标和认知规律，结合本班学生特点，引导学生自主、探究学习，充分体现了我校的“三动·三学·四环”式生命化课堂教学理念。

课后，全体与会老师展开评课，刘诗文老师进行了说课，阐述了自己的备课理念、落实情况，分享了自己课后的感受。二年级组老师根据“三动·三学·四环”的课堂评价标准，从教学目标、教材处理、课堂结构安排、教学环节设计对展示课例有针对性的发表自己对本堂课的理解或思考。

随后，彭丽娜副校长进行了总结性评课指导，她充分肯定了刘老师的精心准备，敢于创新，将课改理念有效践行于课堂，同时，也就“识字写字课上什么”“识字写字课该怎么上”“小组合作学习是否有效”等问题进行了指导，引发了老师们思考。

本次识字写字教学研讨活动从多角度引领着老师们探索了有效课堂的方式方法，为我们日后的识字写字教学指明了方向，解决了真实存在的问题，为我校语文教师全面提升教学质量奠定了坚实基础，相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。

转自：“雨花区砂子塘黎郡小学”微信公众号

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