深圳市2023年最新公布的市级规划课题名称
【分享说明】这些是深圳市2023年发布的市级规划课题中小学幼儿园课题名称，深圳作为改革开放的前沿，很多课题选题非常新颖，对中小学幼儿园教师课题选题非常具有参考价值，欢迎查阅和转发分享。
完善家庭教育指导服务体系研究—以南山区智慧父母学院为例
大中小贯通的拔尖创新人才培养机制研究
精·准”教学：小学数学深度学习实践模式的构建与实施
高中生物教学培育生命观念和科学思维的研究与实践
初中数学“三学课堂”的理论与实践研究
理念融合增值实践：提升化学课程育人功能的十年探索
区域校本教研质量提升机制研究
大数据下的三阶六式新型教与学模式
跨学科主题大单元项目式学习实践研究——以10年中外美术文脉图谱教学实践为例
小学天地格写字综合性学习课程研发与实践
“大思政课”理念下深圳大中小学思政课一体化视听案例库建设研究
青少年手机成瘾的预防与干预
小学作文教学“LOVE”模式的实践研究
立德树人理念融入初中语文综合实践活动的范式探索
中小学语文深度阅读教学样式
小学数学德性成长课堂理论、实践及推广研究
家文化办学体系下高中生心理成长记录册的实践研究
基于培养小学生语文素养的项目式学习模式
高中生物学深度教学范式研究
大单元问题化教学策略研究
基于VR技术的培智学校生命安全课程开发的实践研究
现实困境与纾解之道：疫情背景下高中生地理实践力培养
小学食育课程构建及实施策略
“双减”背景下科创教育的实践及成效
基于背侧注意网络的大学生游戏成瘾神经调控策略研究
基于商贸专业群视角下的“岗课赛证”融通课程建设实践研究
深圳数字“新基建”下大学生人工智能科技伦理的审视及其约束决策机制的研究
新一代信息技术驱动下数据主导的新时代学校体育工作创新方法研究
基于知识图谱特征的医学影像学教学模块的开发及应用
“双区”建设背景下深圳普惠托育服务财税补助政策研究
“双减”政策下深圳市青少年“健康包”工程建设的研究
新时代青少年技术与工程素养测评研究
疫情背景下深圳市大学生线上学习适应性与身心健康关系研究
面向中国CDIO工程教育的范式转换平台研究
中国传统造物文脉在职业教育中的传承研究
基于教学评一体化的高中历史单元教学实践研究
“三新”背景下高中历史大单元教学设计研究
新课标下指向“语用”的语文整体改革实践研究
聚焦核心素养的初中语文名著阅读作业精准设计的探索与实践
突破高中文言文阅读障碍的方法探究
基于学习任务群的小学语文作业设计研究
新课程标准背景下小学生科普阅读能力培养路径的研究
作为过程评价的高中语文阅读素养小本评价理论与实践研究
新课程改革机制下游戏化学习赋能古诗教学的研究
新课标视域下的深圳市中小学劳动教育课程资源创新实践研究
学前融合教育背景下特殊需要儿童的支持性游戏研究
中小学“校园美术馆”的建设与应用实践研究
学习共同体视角下幼儿教师专业发展路径研究
基于项目式学习的小学劳动校本课程开发与实践研究
融合信息技术的义务教育阶段情境教学区域实践研究
信息化背景下高中语文读写一体化深度学习教学实践模式研究
指向物理观念建构的初中物理大单元教学设计案例研究
指向“科学探究与创新意识”素养的中学化学实验教学实践研究
“双减”背景下小学数学“实践性作业”设计研究
指向大概念形成的小学数学单元作业设计案例研究
基于学科理解的初三化学大概念教学设计与实施研究——以“物质的组成”为例
基于Rasch模型的高中化学学业质量标准的测评实践研究
基于推理意识培养的小学数学“素养课堂”教学实践研究
打造学生主体思辨型课堂样态——“深度学习”在小学数学课堂教学中的实践研究
基于高质量学习的初中数学思维课堂的构建研究
中小学“一体化”数学综合实践活动课程研究与实践
培智学校1+3+X跨学科课程资源开发与运用研究
学生综合素质发展评价体系构建和电子档案建设研究
指向作业质量提升的教研体系建构研究
学习分析支持的小学跨学科融合教学效果评价研究
不同干预方法在中学生心理健康教育中的效用分析——以光明区两所中学校为例
先行示范区背景下中小学新手校长领导力提升策略研究
同伴视频示范教学对高职中重度孤独症学生生活技能的干预研究
智能技术支持的人机协同精准教学模式研究
基于空间育人理念的中小学生态综合课程建设研究
基于“五育”融合的小初贯通劳动教育校本课程开发与实施研究
新课标视域下中华传统节日课程的创新实践研究
“三教改革”背景下数控专业工作过程系统化课程开发与实践——以《机械零部件的三维造型课程》为例
新时代中华优秀传统文化主题教育的宝安经验研究
打造高校政府采购全面管理新高地
基于道法学科核心素养的学业质量校本评价策略研究
中小学初任教师课堂教学的评价研究
集团化幼儿园过程性质量提升的自我评价研究——以深圳市罗湖区清秀幼教集团为例
中小学学校评价改革研究
中小学课后服务质量评价指标体系构建的研究与实践
欢迎关注小课题研究查阅五万个参考选题
指向语言运用能力发展的小学语文学本评估策略研究
素养导向的小学科学学生综合素质评价体系的构建再探
全历程评价育人的实践研究——以深圳市义务教育阶段中小学美术学科为例
以高校数字治理体系建设赋能新时代教育评价改革的探索与实践
基于阶梯式教学与差异化课堂运用的学生评价改革
信息化背景下小学生“三好一有”评价体系的构建与研究
基于学科素养中学体育课堂教学智能评价的研究
新课标背景下初中道德与法治中议题式教学应用的行动研究——以法治教育主题为例
高中思想政治项目式学习的教学策略和实施效果研究
大单元视域下高中物理课程思政教学的实践路径研究
“大思政课”视角下培智高中学生爱国主义教育的实践研究
指向孤独症高中生社会交往能力的特殊音乐教育行动研究
智能技术赋能小学课堂过程性评价研究
校本研修提升中小学新任班主任专业能力成长的实践研究
二十四节气传统文化的中学德育价值开发研究
自然情境教学对伴有智力障碍的听障儿童口语表达能力和情绪行为的干预研究
鼓圈本土化音乐活动对促进特殊儿童同伴接纳的实践研究
基于高中园办学模式下的中学教师队伍成长路径探索——以深圳实验学校高中园化学组为例
中职智障学生在信息技术课堂中学习参与的现状分析及对策研究
中职学校“家校社”三位一体心理健康辅导模式研究
课程思政视域下中职会计事务专业“三全育人”模式构建研究
中高职衔接背景下中职课程体系建设研究-以药品食品检验专业为例
普通高中戏剧课程的校本教材开发及实践应用研究
红色基因的赓续传承——高中部编本教材中国革命传统作品大单元教学策略研究
基于学生化学核心素养提升的“数字化化学实验”校本课程开发与研究
小学数学高年级项目式学习的设计与应用研究
核心素养时代高中生物学学术情境类课程资源的开发与实践研究
微项目学习促进深度学习下的化学高阶思维培养实践研究
微课在高三生物一轮复习中的应用研究
指向逻辑推理素养的高中数学课堂教学研究
基于核心素养的小学科学项目化学习的实践研究
初中生物学中的劳动教育资源挖掘与实践研究
基于HPS教育的高中物理教学模式研究与实践
核心素养导向的中学数学教学设计的研究与实践
云端课程体系中初中物理教学的实践与研究
建构游戏中培养3-6岁幼儿学习品质的实践研究
劳动教育与“校缘文化”融合课程的探索与实践研究
幼儿园融合教育实施策略研究
教育数字化背景下智能体育教学新样态——以深圳云端学校实践共同体为例
幼儿户外自主游戏中教师支持策略研究
数字人文视野下的高中语文诗词教学模式探究——以苏轼选修课为例
指向深度学习利用多模态语篇培养英语“看”技能的行动研究
基于“双减”背景的中学语文高阶思维教学策略的研究
基于云端学校英语学科同研同培对青年教师成长与发展的实践研究
基于高中-高校贯通培养的学术性写作教学实践研究
跨学科背景下博物馆资源与初中历史课程教学研究
指向深度学习的高中英语阅读教学评价探究
I+N云端模式下初中语文同培同研的实践与研究
基于思维发展与提升的高中论述文写作序列实践探究
基于真实性情境的初中语文作业设计路径探究
历史情境重构在历史思辨教学中的实践研究
基于社区资源的高中生地理实践力培养研究--以南方科技大学附属中学为例
高中思政课议题式教学的问题与策略研究——以深圳市为例
童诗教学分级读写实践与研究
汉字文化视域中的小学书法教育研究
基于信息技术的“融+”特色课程的建设与实施
大单元教学下学生学习策略之构建知识框架方法研究
中华优秀民俗文化走进小学的实践研究
“大思政课”背景下教师专业能力提升的路径研究
不确定容忍度对高中生抑郁的影响及干预研究
基于学习任务群的小学语文单元整体教学实践研究
基于思维路径的初中语文创意表达课程构建与实践研究
基于核心素养的中学泼彩山水画大单元教学探索
基于大概念的小学跨学科主题活动设计与实践探究
基于国家课程的小学美术项目式学习应用研究
素养导向下学困生专注力培养的实践研究
基于文化自信的新时代幼儿教师“仁智勇美”素养体系建构研究
多模态视域下高中英语阅读思政教学模式探究---以外研社新教材为例
基于教育大数据的精准教学研究---以初中物理、数学学科为例
核心素养导向下的高三数学复习课设计研究
小学“沉浸式”德育模式的构建与实践研究
基于数学核心素养发展的学生评价研究
基于新高考评价体系的高中化学“研-教-评”复习策略研究
基于数字化“思乐课堂”的小学数学创新作业设计与评价实践研究
学展评3@本源创新课堂教学模式的校本行动研究——以深圳市罗湖教科院附属学校为例
区域中小学教师培训课程体系建设的实践研究——以深圳市罗湖区为例
单元概念下的高中数学“三步双精准”问题导学教学设计研究
双区建设背景下深圳“高校附属学校”内涵发展的实践研究——以深圳XX附属学校为例
高中化学数字化创新实验案例开发与实施研究
新课标背景下初中生书写家族史的意义与方法探究
多层次治理视域下体教融合的实践研究
“新课程标准”背景下小学英语跨学科学习资源整合与教学实施研究
网络短视频对青少年价值观的影响及教育策略研究 ——基于深圳市三所学校的实证研究
AGIL模型视阈下的学校生态德育实践体系的构建研究
基于学科核心素养的初中物理大单元教学研究
基于信息技术的小学美术定格动画教学实践研究
中小学“全资源育人”系统建设研究
小学阶段社会主义核心价值观与教育教学融合的路径研究——以KY小学为例
新课标背景下区域艺术课程初、高衔接的实践研究——以戏剧（含戏曲）为例
化学核心素养视域下高中化学“教、学、评”一体化实践研究
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基于统编版高中历史教材培育家国情怀素养的行动研究——以深圳市盐田高级中学为例
项目式学习视域下教师素养提升研究——以《诗经》中的植物项目式学习为例
基于跨学科融合的物理大情境教学研究
教育信息化背景下“双师教学”模式的应用研究——以深圳云端学校为例
基于二语习得理论的分级阅读教学课例研究
沙盘游戏对随班就读儿童的心理辅导研究
基于课程标准的书法教育课堂教学质量评价研究
教育戏剧促进幼儿社会性发展的策略研究
积极心理学视域下的区域中小学生命教育实践研究
“双区”背景下区域家校协同育人的机制研究
基于学习任务群的小学语文大单元教学设计与实践研究
基于大概念统领下高中化学单元整体教学设计的思维建模
文化融合背景下的内地新疆高中班特色班级文化建设研究
基于项目化学习的初中语文名著阅读深度教学实践研究
基于新课标学业质量标准的初中道德与法治考试命题研究——以创新例题为例
指向核心素养的初中数学跨学科教学模式探索与实践研究
情绪绘本教学对自闭症儿童情绪理解能力的干预研究
基于新课标的初中英语阅读教学活动设计与应用研究
基于艺术课程标准下小学艺术主题式教学的实践研究
小学数学“数与代数”领域结构化教学的实践研究
小学高年级学生快速阅读能力培养策略研究
小学综合实践“1+N+X”教学案例研究
提升普通公办小学资深教师专业素养的实践研究——以水径小学为例
基于儿童的语文情境本真习作实践研究
可拓创新思维在中小学心育、德育中的实践应用探索——以深圳市龙岗区怡翠实验学校为例
基于跨学科融合的中草药教育项目课程的实践研究
学校中层干部导师制“STUDY”模式实践研究——以龙岗区中小学校为例
数学个性化学习指导体系的建构与行动研究
融入食育特色的小学劳动教育“烹饪与营养”任务群校本课程开发与实施
德育戏剧促进初中生积极心理品质的实践研究
基于班级观察和过程性评估提升师幼互动质量的行动研究——以龙岗区某幼儿园为例
致用•致美•致在：初中文言诗文教学品质提升研究
“疫+E”时代背景下运用学科融合促进小学生情感表达与身心健康的实践研究——以沙西小学术科教学实践为例
初高中衔接视域下的语文阅读教学策略研究
“强基计划”背景下拔尖创新人才早期培育课程的开发与实践研究
基于教学评一体化的“引、思、探、展、评”五步教学范式的建构与实践研究
深度学习视域下初中化学高阶思维培养的教学案例研究
小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群的设计与实践研究
T. E. T.教师效能训练在民转公幼儿园师幼互动中的应用与实践
新生活背景下的学生多元评价探索与研究
基于同伴关系的学校教育实践研究——以“童享教育”为例
跨学科视域下初中新能源汽车科普课程的开发与实践研究
初中物理课堂学习认知负荷的主要影响因素及其优化控制
统编小学语文教材红色文本育人向度研究
新课标背景下小学道德与法治大单元教学实践研究
信息技术支持下研究性学习对物理学科素养提升的研究
新课标视域下初中英语单元作业设计与实践研究
深度学习视域下高中语文主题单元作业设计与实施
“劳智互促”双协同育人模式下中小学劳动素养提升的实践研究
基于表现性评价的小学英语实践性作业设计研究
后疫情时期中小学心理健康教育服务体系的优化策略研究——以光明区为例
基于学生核心素养的初中语文学科作业设计研究
在幼儿园活动中培养幼儿归属感的实践研究
“双减”背景下小学数学校本习题资源的设计与开发
雏鹰智能技术在幼儿体育教育中的运用研究
用英语讲好中国故事小学高段课程资源开发研究：“深度·增值”的视角
基于高中语文、物理课程的学科融通研究
基于综合实践活动的“5233社区学院”建设的实践研究
厚植红色基因系列校本课程开发研究
基于融合信息技术的中学历史“双师混合式”教学实践研究
大概念视角下的小学英语单元整体教学设计实践研究
高中美术鉴赏大单元教学设计与实施策略研究
初中美术跨学科主题式课程设计与实施策略研究——以“中国影子”主题为例
基于STREAM教育理念的小学劳动课程实施路径研究
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发展性评价在小学低段语文非纸笔测评的应用研究
新课标背景下初中语文非连续性文本教学实践研究——以深汕合作区为例
“岭南非遗醒狮”特色课程实践研究——以南外（集团）深汕西中心学校为例
PBL教学模式下中小学生科学思维培养的实践探究
新课标背景下的儿童诗教学研究——以“诗绘深汕”主题诗歌创作为例
新课程标准理念下中学物理核心问题的案例研究
基于“感创”教学主张之舞蹈教学提升学生音乐素养的区域实践研究
用审辨式思维学习中华优秀传统文化思想理念的实践研究
基于“教—学—练—赛—评”的高中体育大单元教学模式实践研究
大概念导向下的初中化学实验活动设计与实践的研究
智能教学环境下的初中英语单元项目式学习实践研究
核心素养视域下初中地理跨学科主题学习的策略研究
基于游戏化学习的小学数学课堂案例研究
基于任务群的小学语文叙事性作品概括策略深度学习探究
新课标背景下统编版小学道德与法治学科教学现状、问题、策略研究与实践——以深圳市福田区公立小学为例
教育信息化背景下小学语文与艺体学科融合教学的实践研究
小学中低年段古诗词主题教学策略研究
小学美术教学中以知觉体验为重要路径的教学行动研究
基于语文“学习任务群”的大单元主题式教学课例研究
基于SPARK课程理念的培智学校大课间体育活动课程的建设研究——以福田区竹香学校为例
基于协同理论构建幼小衔接课程体系的研究与实践
集团背景下幼儿园教师专业能力提升的实践研究——以清秀幼教集团庐峰翠苑幼儿园种植课程为例
新冠疫情以来青少年网络成瘾预防-干预体系实践研究
基于“儿童视角”的城市资源校本课程开发与实践研究
循证视域下幼儿园保教质量的提升策略——基于J园的实证研究
基于云平台的小学生科学核心素养多维评价体系构建与实践研究
基于英语核心素养和能力的英语单元话题分级写作教学实践研究
新时代教师专业发展的创新实践与路径研究
基于核心素养的小学美术自主欣赏社团实践研究
基于发展学科核心素养的小学科学线上线下融合教学的教学创新研究——以深圳市螺岭外国语实验学校为例
幼儿自理能力的指标体系与干预策略研究
中小学教育督导标准化模式的构建与实践
幼儿园绘本馆创设与使用的实践研究——以深圳市罗湖区托幼幼教集团天钻幼儿园为例
民转公幼儿园过程性保教质量监测与评价的实践研究--以深圳市罗湖区安馨幼儿园为例
小初学段衔接课程的探究与实践
幼小衔接理念下幼儿园跳绳特色发展模式构建与实证研究
核心素养视域下小学科学跨学科教学设计与实践研究
英语学习活动观下的整本书阅读教学策略实践与探究---以《黑布林阅读》为例
基于新课程实施的高中生物学“三动课堂”教学模式研究
基于原始真问题构建高中物理模型的实践研究
融合教育背景下改善特需儿童情绪行为的有效家校社联动策略研究
基于核心素养的小学音乐“顺序性”教学的实践研究
2022版新课标下小学排球特色化校本课程的开发研究
小学多动症儿童融合教育的实践研究
“小幼衔接”课程资源开发及教学实践研究——以深圳大学附属教育集团外国语小学“小幼衔接”实践探究为例
幼儿园大班染缬自主活动实践研究——以深大诺德幼儿园为例
基于新课程下“悦·动·美”课堂教学模式的创新实践
新课标背景下跨学科项目式主题学习研究——以生命意识教育在初中历史教学中的渗透为例
信息技术支持下的小学语文古诗词教学实践
以“学习任务群”为导向的大单元教学路径的研究
依托高效物理作业渗透德育“五力”的设计与实践
提升亲子关系质量，促进青少年心理健康——家长正念教养现状调查及干预研究
基于大概念的初中生物学单元教学设计实践研究
立足校园集体生活的体验式作文教学研究
“松控型”数学课堂教学案例研究
“向海而生，依港而行”园本课程建设实践研究
“双减”政策下小学语文大单元教学的高效实施策略研究
基于SOLO理论的高段小学生语文高阶思维能力评价与培养实践研究
幼儿参与创设户外自主游戏环境的行动研究
基于新课标的小学中低段语文学习内驱力挖掘与构建研究
基于STEAM教育理念的“五博”特色课程开发与实践研究
指向逻辑思维能力培养的高中语文写作教学策略研究
指向“微观探析素养”培养的高中化学创新实验教学案例研究
基于心理健康双因素模型视角提升中学生心理资本的效果研究
关于亲子区域成长共同体活动正向作用的实践研究
核心素养视域下初中地理实践作业创新设计研究
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基于计算思维培养的人工智能校本课程开发与实践研究
基于大概念理解的初中生物学单元整体教学研究
新课标下培养学生核心素养的小学语文作业创新设计的实践研究
“双减”背景下数学大单元作业设计的多维化研究
基于有效家校共育的新型家长会模式研究
未来学校理念下新校教师发展联盟形成研究
基于“教-学-评”一体化的小学英语听说课堂学生个性化自评活动的实践研究
统编教材背景下的小学语文“读·赏·写”式“跨学科学习”教学实践研究
家长教育“支架式课程”设计与实践研究
北师大版“计数方法”的教材学习进阶实践研究
基于文化自信建构的小学“诗教”实施策略研究
“互联网+”视角下的数学教研组学习共同体建设行动研究
家校协同育人背景下家长参与学校教育的现状、策略与实施效果研究
基于学科融合视角下的小学古诗教学策略研究
小学“立德6+1”德育校本课程开发研究
基于班级文化建设的幼小衔接策略研究
信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究
幼儿园“七星狮舞”课程园本化实践研究
科学类成语故事在幼儿园中大班科学领域的运用策略研究
基于产业结构演进的财经类职业教育校本课程优化研究
焦点解决模式心理课程对青少年心理韧性的干预研究
“双减”背景下初中语文项目化作业设计的实践研究
基于项目式学习的小学英语与多学科融合教学研究
以学生为观察对象的高中教育惩戒实施情况调查研究
基于核心素养的小学数学小讲师培养实践研究
基于学科大概念的初中地理单元教学研究
基于A-STEM理论的小学语文科幻作文教学策略研究
幼儿园户外自主游戏教师支持策略的实践研究
深度学习理念下高中语文“整本书阅读”有效教学策略研究
高中思政新教材模块融合教学实践研究
基于“教、学、评一体化"的高中数学教学设计研究
“跨媒介交流”的小学作文教学策略研究——以班级作文报为载体
流动儿童家庭教育校本课程的构建与应用研究
指向核心素养的高中生物特色劳动教育课程开发与实施
学科大概念视域下的高三思政课备考策略研究
小幼衔接视域下小一新生入学适应教育现状及对策研究——以龙高集团东兴外国语学校小一新生为例
基于新课标的小学数学跨学科项目式综合实践作业设计
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基于1+X证书制度的计算机网络专业群课证融通研究
基于核心素养的小学数学跨学科项目式学习的教学实践研究
基于整本书阅读的初中语文写作指导策略研究
高中美术鉴赏任务制学习与数字化作业实践研究
幼小衔接视角下小学新生入学适应校本课程的实践研究
-以华南师范大学附属龙岗大运学校为例
运用自我沟通改善教师心理状态的行动研究
图形化转向文本编程的教学策略设计与应用研究
基于双线混融的“清·活”教学模式的研究与实践
混合式教学环境下面向计算思维培养的人工智能课程实践研究
基于大作业观的小学英语中高年段单元作业设计研究
STEM视域下小学科学项目式学习设计与实践研究——以环境教育课程“水密码”为例
深圳市龙华区K12体育后备人才培养体系的构建与实践研究——基于体教融合的视角
小学语文中低学段“革命文化”教育的实践路径研究
以“课程周”推进主题式跨学科课程群的实践研究
表现性评价在小学德育中的应用研究——以道德与法治学科为例
高中生物学单元教学设计下的深度学习研究
基于大观念的单元整体教学设计实践研究
基于信息化工具的小学科学微项目深度学习实践研究
基于任务清单培养幼儿学习品质的实践研究
基于中国古典审美理论的初中古诗词情感体验式教学研究
初中生数学智慧学习的实践研究
小学生活化议论片段写作教学的实践研究
“双减”背景下小学数学“1+3+X”单元作业设计的实践研究
劳动教育融入初中历史教学的策略研究
家园共育背景下的幼儿劳动能力培养研究
幼儿园园本教研中的循证实践——基于循证教育学视角
新课标背景下传统武术融入小学课堂教学的策略研究
基于“学习任务群”的1+N文言文群文阅读教学实践研究——以部编版初中语文教材为例
新课标背景下情景剧教学法于初中法治教育中的应用研究
基于深圳红色文化资源的初中历史跨学科主题学习的实践研究
育儿资源库的建设与实践研究
“五育并举”理念下初中学生综合素质评价的实践研究——以光明区为例
思政一体化背景下初中道德与法治“小课堂”与“大课堂”生活化教学实践研究
建设篮球特色学校的实践研究——以大鹏中心小学为例
核心素养视角下幼儿劳动教育实验研究——以种植活动为例
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“双减”背景下中学班主任专业发展途径研究--以大鹏新区为例
基于大数据分析的线上、线下、混合三种教学形态学生学习过程性评价——五年级数学后疫情时代智慧课堂实践研究
发掘地域文化资源，拓展语文课堂视域
基于SOLO分类理论的初中数学“教、学、评”一致性教学设计与实践研究
“童话元素”融入小学低段音乐课堂的策略研究
核心素养下中华传统节日文化育人途径实践研究
核心素养视域下初中整本书阅读专题探究教学实践研究
初中地理跨学科学习课程的设计与实施
基于深度学习的初中历史大单元教学设计探索与实践研究
融合信息技术的小学新型教与学模式探究
大单元教学模式下小学生“量感”发展的实践研究
小学英语绘本阅读教学与主教材融合的实践研究
基于核心素养的初中数学优化作业设计与实施研究
如何在初中音乐教学中通过信息技术2.0发挥其音乐审美功能
项目式学习的小学数学活动课程的多元设计与校本实践研究
地方文化视域下对班级管理的策略研究——以深汕特别合作区南外（集团）深汕西中心学校为例
核心素养下农村小学英语学科实践活动课程设计与实施的研究
“双减”背景下小学音乐班级合唱教学实践研究
岭南醒狮文化融入学前教育体系的有效路径研究
幼儿园种植活动中的劳动教育
基于跨学科融合的小学数学作业设计实践研究
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