桃李芬芳雪花闹 思维教学师生笑

桃李芬芳，春意盎然，纷纷飘落的雪花，把郑州市第五十八中学美丽的校园装扮得更加如梦如幻，恍若仙境，给全体师生带来了巨大的惊喜和欢乐！在学校领导的关心重视、包科领导的耐心指导、学科组教师的协助配合下，本学期学校“思维教学研讨课”正进行得如火如荼。

思维教学研讨课

激情碰撞，“君”燃课堂

八年级英语教师陈丽君作课主题为《Why don't you talk to your parents?》和《The Secret Garden》整本书阅读。

陈老师在学生对黑布林《The Secret Garden》整本书阅读的基础上，以语篇为依托，开展文本人物赏析学习活动。她坚持英语学习活动观，设置丰富的展示活动，创设多种真实情境，运用问题激发学生热情，驱动学生思维，引导学生大胆表达自己的观点，解决生活中真实的问题。

课堂上她采用故事人物

帮学生理清故事中主要人物之间的关系，让学生结合文本各抒己见分析人物性格，通过小组合作，分析对比人物性格变化、探究原因。

最后，再以小组形式让学生分角色把精彩的故事情节表演出来。

课堂上的陈老师，丰富的表情、夸张的动作、爽朗的笑声及饱满的激情，让人深刻印象；课堂上学生纯正的语音、流利的对话、激烈的研讨和逼真的演绎，令人拍案称绝！在这里，陈老师是一个收放自如的大导演，她有指挥千军万马的气魄与定力，有倾听缤纷见解的耐心与平静，她能读懂孩子们的喜怒哀乐，与他们碰撞出纯真的心声，用真性情点燃学生学习的激情！这样的课堂是和谐的、自然的、快乐的、高效的！

实战课堂，“各”有所长

八年级数学教师刘相各展示课题为《一元一次不等式组》和《剪纸中的数学美----图形的平移》。

课堂上，刘老师设置同学们到银基动物王国参加动物嘉年华的活动时猜测大象体重的情境，提出问题：如何根据人物对话，用不等式的知识表示这头大象的体重范围，引入一元一次不等式组。然后她通过引导学生类比探究二元一次方程组的定义，推出一元一次不等式组的定义，并进行习题辨析，巩固概念，强化两个必备的重要条件，加深印象。

接着，再次设疑：怎样确定一元一次不等式组中未知数的取值范围，引发学生思考，讨论归纳出应该满足各个不等式的解集的公共部分，可通过在同一数轴上画出两个不等式的解集，找出所有不等式组的公共部分，得出解集。随后进行由易到难的习题训练，通过小组合作探究，总结归纳做题步骤，解题技巧，反馈矫正解题过程中的易错点，使学生稳步掌握借助数轴求解一元一次不等式组的解集的方法，体会数形结合的思想。

刘老师将剪纸融入数学课堂，把学校剪纸社团的作品引入课堂供学生欣赏。在学生掌握概念、利用概念充分辨析的基础上，让他们进行小组合作，尝试用几何语言表述平移图形的点、线的位置关系、等量关系，为学生构建数学模型，再通过团扇设置活动强化平移图形在生活中的应用意识，体验数学之美。刘老师的课堂以真实情境为依托，以问题为驱动，以活动为载体，充分让学生思维活跃起来，尝试跨学科的融合教学，引导学生用数学的眼光观察生活中美。

繁枝容易纷纷落

嫩蕊商量细细开

课后包科领导、学科组对两位老师的课进行了深入地研讨与交流。他们肯定了两位老师课堂设计思路清晰，教学环节流畅，课堂容量饱满，学生活动丰富，能用问题驱动学生思维碰撞。陈丽君老师的课堂贴近学生的生活实际，设置开放性问题，引导学生深度思考，让学生在讨论中体会到与人相处之道，锻炼了学生的发散性思维和迁移创新的能力。刘相各老师挖掘校本教学资源，结合生活实际创设真实情境，以问题驱动学生思考，建构数学概念，引导分析其特点并及时判断应用，然后让学生合作研讨展示成果并解析过程，让学生体验感受并交流分享，提升逻辑思维能力。在如何根据新课标进行教学实施并引导学生乐学善学，让学生学会管理自己的学习方面，老师们一致认为每节课一定要找到一个合适的切入点，站在学生角度创设情境，用问题驱动激发兴趣，让学生产生欲罢不能的学习热情，学生才会心甘情愿的跟着你学习、思考。

“教”而不思则罔，思而不“教”则殆。郑州市第五十八中学党委书记董震一直倡导，课堂上开展“思维教学”，让知识活起来，让学生动起来，让教育美起来，让学生过上学习的好日子，这是课堂教学的理想境界，也是每一位教师追求的目标。思维教学研讨课作课老师精心的课堂设计，精彩的课堂展示，课后学科组积极主动地研讨反馈，为听课教师提供了很好的学习机会，老师们将会用更多的心思创设情境，设置问题，激发学生的思维，发挥个人魅力，让自己的课堂更有趣，更高效。

转自：“郑州市第五十八中学”微信公众号

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