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【学科培训】聚焦新课标 云端共进步 ——小学语文义务教育课程方案和课程标准省级培训

2023/3/21 15:08:47  阅读:111 发布者:

为推进《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》落地实施,帮助教师们准确理解把握义务教育课程的新理念和新要求,切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学实践中,315-17日,鲤城区实验小学组织全体语文教师参加由福建省教育厅主办,福建省普通教育教学研究室协办,武夷学院承办的小学语文义务教育课程方案和课程标准(2022年版)省级培训线上学习活动。

线上学习活动中,老师们聆听了黄国才、吴欣歆、连秋凤、姚晶宏、曾丽红等专家的专题讲座,观摩了阎晶晶和俞丽华等一线优秀教师的直播课。通过交流,老师们对在课程实施中如何落实“教--评”一体化,新课标导向下的小学语文课堂如何进行主题教学设计与实施,新课标小学语文整本书阅读教学的实践,不同年段语言运用及思维能力培养、如何做好小学语文学业质量评价有了深刻的认识。线上学习引领老师们更好地反思当下的教育,让老师们能正确地领会新课程标准的精神,在学习中不断更新自己的教育教学理念,改进自己的教学方法,更精准地把握新课标的内容变化,思考未来教学的方向。

聚焦新课标,云端共进步。此次培训,老师们获益颇多。今后,我们将理论联系实际,把新课标理念贯彻落实到日常教学中,将语文核心素养的培养与实际课堂教学有效结合起来,提高课堂教学实效,提升课堂教学质量,落实学生语文核心素养的培养。

培训感言

黄国才老师结合2022年版义务教育语文课程学业质量标准,提出创新评价方式方法、提高考试评价质量的具体措施,要求教师要注重实现“教--评”一致性,树立“教--评”一体化的意识。经过培训,老师们明确了课程学业质量标准是以核心素养为主要维度,教师在实施教学时应注重过程性评价改革,要以少量优质的作业融入课堂教学,让学生做中学、学中做;在学业水平考试中,要坚持素养立意、依标命题、科学规范。(四年级 吴珅榕老师)

黄国才老师指出:树立素养导向的“教·学·评”良性互动的小语智慧学习生态,不仅有助于整体提高学业质量监测的水平,也有利于学生思维发展,还会整体提升语文学科的素养。“闻名之如露入心,共语似醍醐灌顶”。黄老师的讲座高屋建瓴,又很接地气,令人耳目一新,为今后学习带来了新一层次的教学理念,思路更清晰,也为我今后教学指明了方向。(一年段 杨桂琴老师)

聆听了吴欣歆教授的解读,我对新课标有了新认识,特别是“基于学习任务群的单元整体教学”这一部分。从单元思想出发实施“单元整体教学”,将分散的文章进行串联,构建文章彼此的内在联系,帮助学生整体、系统地分析文章。以这种教学思路来设计,使语文学习更具连贯性,这就要求教师心中要有“全盘考虑”的意识,对于每一阶段的学习目标、内容及策略都要做到心中有数。“单元整体教学”是一种是有效的语文教学方法,具有极大的灵活性与可操作性,我将在以后的教学中,慢慢学习运用这种教学模式,探索出属于自己的教学模式,服务于学生的学习。(一年段 陈俊华老师)

观摩了俞丽华老师《爱德华的奇妙旅行》跟进课,整堂课有温度有深度,在学生自主阅读的基础上有效进行了升华和提炼。课末,俞老师还设计了项目化作业:小组合作任选片段写剧本-做海报-演片段-拍视频-写心得,让学生在任务的驱动下,通过合作探究产生新的思想碰撞,为后期的读后分享课奠定了基础。值得我们学习借鉴。(二年段 陈芳老师)

聆听了南平市特级教师连秋凤校长《革命文化在小学语文课程实施中的实践与探讨》讲座后,我对于革命文化在课程目标中的要求以及在各个学段的具体要求有了整体的了解。尤其是连校长以四年级的教材为例,讲述了“革命文化内容的实施策略——单元整体设计思路”受益匪浅。我学习了相关的教学策略,用心领悟教育理论观点,能更好的解决自己教学中的困惑。(六年级 陈桂珠老师)

转自:“鲤城区实验小学”微信公众号

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