队伍建设||教育坚持，坚持阅读——苏州叶圣陶实验小学班主任专业培训（第五期）

少儿多读书，犹行万里路，可以知天下，更惜朝与暮。书香班级的培养，不光要有丰富漂亮的读书角，更要有一群热爱阅读的孩子。如何让学生热爱阅读？如何让活动高效地带动阅读？3月9日晚8点，苏州叶圣陶实验小学的班主任们认真聆听了的资深儿童阅读推广人耿玉苗的主题式阅读分享会，对于主题阅读的课堂构建也有了更深刻的理解。

陈舟扬老师

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。本次新家校课程，耿老师向我们介绍了如何开展读书分享会，通过读书交流活动的开展，可以极大得调动同学们的读书热情。交流会不仅促进了同学们之间的交流，加深了同学们的感情，使相互间的交流更加深层次，而且同学们通过互相分享好书，提高了同学们的整体素质，推进了同学们的思想进步，使同学们受益匪浅。“鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书”，通过本次学习，我将行动起来，指导孩子们多读书、好读书、读好书、会读书，让书香润泽孩子们的心灵！

姜沛妍老师

读万卷书，行万里路。耿老师的分享会让我再次感受到了阅读对孩子们成长的重要性。教师可以按照班级的实际情况制定每月读书主题，让孩子们轮流担任主持人，按组分享。在这个过程中教师要认真倾听，在分享结束后及时总结并颁发奖章，提升孩子们分享的积极性和对阅读的热情。相信在以后的实践中，孩子们一定会爱上阅读，爱上分享，在读中学，在学中悟，驾着阅读的大船驶向更美的远方。

陈施诞老师

耿老师给我们带来的“主题式阅读分享会”指导我们要给学生参与权、自主权和选择权，从而让学生产生阅读兴趣。也强调了前期准备的重要性，至少要提前两周做准备。分享会的角色分配要合理，流程要清晰、明确，而教师则负责引导阅读走向深度思考，以及最后的点评、总结与颁奖。相信按照耿老师的方法，学生会将“阅读”进阶为“悦读”。

钱潇雨老师

授人以鱼不如授人以渔，阅读教学中我们要渗透学法指导，可以通过阅读交流分享会的形式让学生真正获得阅读的乐趣，掌握阅读的方法，从而激发学生的阅读兴趣和阅读热情，充分发挥学生丰富的想象力，训练学生的思维能力，升华他们的精神境界，激发他们写作的欲望。在此期间我们应将学习的主动权交还给学生，让学生成为学习和阅读的主人。

王梦琦老师

毛泽东曾经说过一句话，一个人做一件好事并不难，难的就是一辈子坚持做好事。对于我们教师而言，这句话的教育意义是何等的深刻。我们好多教师坚持好教风看似不难，只可惜，久而久之坚持下去，就不是那么容易的了。而对语文老师来说，引导学生学会阅读，爱上阅读，坚持阅读确实一件更不容易的事，那我们不妨就去试着做“坚持”的榜样，言传身教，让孩子跟随我们在阅读中不断提高语文综合素养。

向钰婷老师

将主题阅读分享会纳入日常课堂教学之中，能够有效地帮助学生培养阅读兴趣，锻炼阅读能力。同时，阅读主题要立足教材，关注学生，跳出思维局限，让孩子们在有限的时间里获得更加有意义的知识。相信在之后不断的尝试与实践下，孩子们一定能多读书，读好书。

王静珠老师

耿老师从“主题的确定”和“具体的流程”两个方面开展主题式阅读分享会。耿老师强调我们要学会大胆放手，对于阅读会中的一些环节，要让孩子们自己独立完成，比如主持稿、问题的设计等。其实孩子们在这一个过程中不仅享受到阅读的乐趣，在发现和建构的过程中，重新认识了自己、锻炼了自己。

陆晓文老师

耿老师本次的“主题阅读分享会”使我受益匪浅。让孩子爱上阅读，让书真正走进孩子的世界，这是每个家长和老师的愿望，但一味地向孩子强行要求“多读书”也只会增加他们的反感心理。耿老师就这一问题向我们传授宝贵经验，提出开展每周主题阅读分享的活动，活动共设为以下几个步骤：分组—组内角色分配—阅读分享—投票—发表感言—颁奖，让我们关注班级软文化，充分利用图书角，将阅读自主权交还给每一位孩子，这不仅让孩子在一次次地分享中提升了自己，也享受到了阅读的乐趣，也为我在以后的语文阅读教学中提供了更明确有效的方法。

书是灯，阅读能照亮前方的路；书是桥，阅读能接通彼此的岸；书是帆，阅读能推动人生的船。阅读是一门人生的艺术，因为读书，人生才更加绚丽多彩。

转自：“苏州叶圣陶实验小学”微信公众号

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