英语教研｜研思并举，共促成长

万物复苏显春意，教学细研正当时。3月17日，慈溪市小学英语情景对话教学研讨活动暨城区教研共同体活动在市实验小学教育集团举行。本次活动基于英语学科实践特性，聚焦新课程标准理念，探究更有效的对话教学策略。市英语教研员单雪娜老师携名师工作室成员、部分骨干教师和来自城区教研共同体学校的50余位教师齐聚在一起，共同参与了本次教研活动。

首先，由慈溪市实验小学教育集团余双珠老师和六7班的学生共同展示《We are all different now（PEP Book8 Unit4 B Let’s talk）》。

余老师关注对话主题，紧紧围绕“变化”展开教学。用四位学生的前后对比照片导入，自然引出课本中的人物，再通过听、勾、说等活动，自然过渡到Mike和John的变化。接着，余老师充分挖掘教材中John的变化，通过几组照片对比，让学生边演边说，在充满趣味的情景中操练核心语言知识。最后，余老师引导学生思考自己在小学阶段的变化过程，并提供一定的语言支架，落实重点句型的结构表达。

接着，周巷镇云城小学的张晓媛老师引领五17班学生展示《Special days around us (PEP Book 6 Unit4 A Let’s talk)》。

张老师教学思路清晰，从利用思维导图引导学生们猜测specials days，到了解文中specials days的具体时间，从对话内容的理解到利用微视频扩充对话内容，层层递进、不断深入，帮助学生打开思维的闸门，促进一次次有意义、有实效的对话，最终升华了本课的主题。

 课后，老师们进行了集体研讨，市教研员单雪娜老师对此次活动提出了宝贵的建议。

单老师指出，教师应站在单元整体的角度研读教材，确立育人目标，梳理教学主线。对话教学要以主题为引领，设计内容丰富的教学活动，关注教学环节的整体性和连贯性，为学生的语言输出做好铺垫。制作课件时，可以巧用图片、音频、视频等资源，增加情景趣味性，调动学生的课堂参与积极性。同时，教师也要着眼于细微之处，如保持

风格统一、板书设计精简美观等。参加研讨的老师们也对课堂教学中的一些细节，提出了自己的意见和建议。

学无止境，教研亦无止境。这一次对话教学的探讨，是团队经验的交流，是集体思维的碰撞，更是英语教师提高教学质量、促进专业成长的契机。春光不负赶路人，我们将不断探索高效的教学方式，提升学生的核心素养，怀揣教育初心，不断奋力前行！

转自：“慈溪市实验小学教育集团”微信公众号

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