“研”优质教学模式，“思” 非书面作业设计----南平实验小学数学主题教研活动

“研”优质教学模式

“思” 非书面作业设计

早春三月，暖风和煦。为培养学生学科素养，提升课堂教学质量。落实非书面作业设计在小学数学低段教学中实践研究，推动玉屏校区数学课题研究工作。3月14日下午，雷纪静老师在文体校区报告厅展示一节研讨课《动手做(二) ——认识七巧板》。在延三所校区的数学教师参与了本次活动。

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精彩课堂

雷老师首先从智慧老人请客导入，介绍了七巧板的由来。同学们通过看一看、分一分掌握了七巧板的组成。为帮助奇思妈妈和妙想设计请客用的桌子，雷老师带领同学们探究了七巧板拼正方形、三角形的多种摆法。为夯实同学们对图形特征的认识，在练习环节，雷老师精心设计了七巧板拼图视频展示、《守株待兔》益智拼图故事、自主创意拼搭等活动，鼓励孩子们用自己的独特视角、独特方式设计创作自己感兴趣的七巧板作品。课堂上，简单的七巧板在孩子们手中拼出了丰富多彩的各种图案，一块块五颜六色的七巧板穿梭在孩子们小巧的手指间东拼西凑。不一会儿，一幅幅精美的图案呈现在了眼前。通过一系列操作活动培养了同学们实践能力和创新意识，促进了学生数学学科素养的形成。

02

评课议课

教而不研则浅，研而不教则空。全体数学教师分年段就《动手做(二) ——认识七巧板》这节课开展了议课活动。老师们围绕着“低年级的操作活动如何组织和评价更有效？”和“谈谈对本课的非书面作业创意设计的看法和建议”两方面展开激烈探讨。评课环节教师们各抒己见，老师们围绕本节课的教学环节提出了宝贵的意见和建议，对雷老师的个人素养与创新意识给予充分肯定。

学思励新，知行致远。每一次教研都是分享的过程，成长的经历。每一次交流都是思想的碰撞、内涵的提升。本次主题教研为教师们搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台，老师们在课堂教学上得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到积极的促进作用。

转自：“福建省南平实验小学”微信公众号

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