云端共研新课标 学思赋能促成长

为落实立德树人根本任务，加强全省语文教师对义务教育课程标准新理念、新要求的深度理解，提升教师的专业能力和核心素养，福建省教育厅主办了“义务教务课程方案和课程标准（2022年版）省级培训”。南平实验小学全体语文老师积极参与了为期三天的线上学习。

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福建省普通教育教学研究室研究员、特级教师、正高级教师黄国才老师为学员们开授了《素养导向  依标命题  提高信度和效度——构建素养导向的“教-学-评”互动一体的教学生态》的讲座。黄老师从创新评价方式、注重“教-学-评”一致性等方面进行了阐述，又以神话《女娲补天》和阅读日记为例指导一线教师如何设计学习任务单从而有效考查学生的认知能力。黄国才老师提出的“要重视作业设计的质量，增强针对性。只有让作业与教、学、评相互融合，良性互动，才是一种智慧的教学生态”给老师们以深刻启发。

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北京师范大学吴欣歆教授关于《小学义务教育语文新课程标准（2022年版）》的解读让学员们醍醐灌顶。吴教授不仅点出了2022版《新课程标准》首次单独设定了学习任务群这一课程内容，更是通过大量的教学案例、新旧课标及教学方式的对比等方式详细讲解了学生任务群的三个层次、六个任务群，吴教授指出“要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。吴教授条分缕析地讲解了学习任务群的特点、设计方向、内部结构与外部结构，与语文课程培养的核心素养的多重对应关系......讲解得十分详细、十分透彻，让大家深受启发，萌生了很多新的教学思路。

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南平实验小学副校长、正高级教师、特级教师连秋凤为学员带来主题为《传承红色基因  落实立德树人——革命文化在语文课程实施中的实践与探讨》的讲座。连副校长首先旁征博引地指出了革命文化育人的重要价值，阐述了革命文化的内涵；然后又以学习任务群为纲，介绍了革命文化的分布与各个学段的具体要求以及统编语文教材革命文化内容编排多元化的特点；接着利用真实的问卷调查发现了师生在有关革命文化课文教与学的主要问题；最后以南平实验小学主题研训周为例，详细介绍了革命文化内容的实施策略与教学注意点。短短一个多小时的培训，连副校长如行云流水般娓娓道来，为一线语文老师们提供了许多可操作的具体措施，还指明了语文教学发展的方向，使每个聆听讲座的教师如沐春风，豁然开朗。

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语文老师们还各自观摩了阎晶晶老师的四年级习作教学课《我的自画像》，阎老师和蔼可亲，与孩子们有着良好的互动，整堂课氛围热烈。阎老师在教学时循循善诱，引导孩子一步一步发现写好“自画像”的奥秘，让孩子们在愉快的氛围中不断思考、练习、进步。整堂课呈现了良好的教学成果，孩子们都能在课堂中有所得。

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俞丽华老师在引导学生阅读整本书的基础上交流《爱德华的奇妙之旅》这本书的主题。孩子们各抒己见：成长、改变、时间的流逝、信任、爱与被爱、回家等。俞老师在与学生的互动当中发挥了一个积极的引导者的作用。让学生表明自己阅读整本书后所确定的思想主题后，更充分让学生结合文本内容说理由，让主题丰满起来。借助整本书阅读阅读将提高整体认知能力，丰富精神世界落到了实处。

“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。”通过这次的培训，相信老师们受益匪浅。我们将以此为契机，在今后的教学中以新课标为依据，以学生为本，以发展学生素养为目标，知行合一打造优质课堂。

转自：“福建省南平实验小学”微信公众号

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