借助具身活动 助推量感发展——北校区数学课堂研讨活动

借助具身活动

助推量感发展

北校区数学课堂研讨活动

为提升教师研课能力和课堂教学能力，实验小学教育集团北校区数学组于近日开展了以“具身体验，培养量感”为主题的教研活动。本次活动主要安排了课堂展示、教材解读和评课议课三个环节。北校区全体数学教师参加了此次活动。

《圆柱和圆锥体积》

俞静静老师执教了《圆柱和圆锥的体积》。俞老师让学生基于原有经验思考圆柱的体积推导办法，并付诸实践。通过比较拼成的圆柱和长方体，学生发现它们之间的联系，推导出圆柱的体积计算公式。之后再借助实物操作得出了圆锥的体积计算公式。

课堂展示

《体积和体积单位》

宋玲玲老师执教了《体积和体积单位》。宋老师没有直接把书本上体积的概念告诉学生，而是创造机会让学生多种感官参与学习，让学生获得丰富的感性认识，使抽象的知识具体化、形象化。宋老师还创造性地自制教具，让学生对体积单位形成具体的表象。

课堂展示

评课互动

教材解读环节，吴月春老师站在单元整体的角度分析了《圆柱和圆锥》整个单元的教材，指出可以把本单元的内容进行整合，“圆柱和圆锥的认识”、“圆柱和圆锥的体积”分别整合在一起进行教学。戴春爱老师从教材内容、教材地位、教材重难点三个角度对《体积和体积单位》的内容进行了分析与解读。

评课环节，顾慧英老师和陈晓霞老师对两节课都给予了高度评价。她们指出两位老师都关注了学生的起点，在教学中抓住了重点，迁移了难点，取得了良好的课堂效果。

活动总结

最后，胡贝贝老师对本次活动做了总结和点评。胡老师指出在帮助学生建立量感时，我们要关注量感知识的联结，重视具身活动的体验。在创设活动时，努力做到以下几点：1.感悟标准单位，比出量感；2.丰富活动体验，玩出量感；3.提供丰富素材，看出量感；4.想象推理内化，理出量感。

本次教研活动使老师们受益颇多，尤其是对如何帮助学生建立量感有了更深的思考和启发。

转自：“象山县实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！