听课评课聚合力 教研引领促成长——教研员进校听评课活动
2023/3/21 13:41:14 阅读:134 发布者:
听课评课聚合力
教研引领促成长
● 红齐小学 ●
为更好的指导教师在新课标背景下打造真实高效的常态课堂,落实“新课标”课程理念和“双减”政策,形成互帮、互学、互助的良好教学氛围,提高教师专业素养,提升学校教学质量。2023年3月16日下午,县教科研中心各学科教研员深入我校,开展听评课调研指导活动。
本次活动涉及9个学科、17位老师的常态课,活动分为课堂听评课交流及语文作业设计展示两个环节。
课堂听评课
授课教师紧紧围绕教学目标和学科要素开展教学,环节紧凑、重难点突出、设计合理;教师们充分利用简易导学案在课上充分调动学生学习兴趣,课堂生动活泼、主题层层深入、教学鲜活有趣、课堂教学效率高。
01
语文学科听评课
02
数学学科听评课
03
英语学科听评课
04
道法学科听评课
05
心理健康听评课
06
音乐学科听评课
07
体育学科听评课
08
综合实践听评课
“学然后知不足,教然后知困。”听课结束后,各科教研员和老师们进行了面对面的评课交流。从教学设计到教学理念,从教师基本功到单元整体教学的落地实践,从核心素养的理论要求到新课程标准如何精准落实到课堂,教研员们精辟的点评和中肯的意见为老师们指明了方向。我校教师也就本学科在教学上存在的疑问请教了教研员,教研员也及时帮助教师理清思路,答疑解惑,并对学校下阶段的教学工作,尤其是在“双减”背景下怎样更有效地提高课堂教学的实效性提出了建设性建议。
语文大单元作业设计展示
在“双减”政策和新课标理念指引下,为切实贯彻落实“双减”政策,树立全新的教学观、作业观,培养学生核心素养,发展学生综合实践能力,让作业为孩子成长赋能。我校的大单元实践作业设计不断积极探索尝试中。在教研员入校指导之际,语文组老师们抓住这次请教学习的机会,邀请各教研员一起为语文组的大单元作业设计指导。
三年级的老师们结合第三单元进行单元作业设计,老师们紧扣人文主题和单元要素,把作业设计为一次中国传统文化的寻根之旅,激发学生的兴趣,让学生乐学善思践行。
四年级的老师设计了“漫游动物乐园”情境任务驱动下的单元作业,经历“车票兑换处”“猫咪小屋”“热闹鸡舍”“明星鹅老爷”“休闲放松区”“生活连线”六站,作业形式多样,落实了这一单元的语文要素
五年级的老师们结合第四单元进行单元作业设计,紧扣人文主题和单元要素,从课前作业、课中作业、课后作业等方面编排整合大单元作业,优化了作业结构,有落实、有梯度、有提升。
展示活动完成后,刘玮玮主任对新课标下的语文单元作业设计给予了肯定性的评价,同时提出优秀的作业设计要立足学生学习活动整体考虑,通过实践性的多学科融合作业,提高学生的语文学习能力和思维品质;要减少简单记忆、机械重复的练习,加强作业形式的灵活性和生动性,精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业,调动学生的学习积极性和创造力。
我校业务校长潘校长,做最后的总结发言,她指出:“双减”为作业设计打开了全新思路,我们必须更新理念,对作业进行重新定义,发挥好作业的育人功效。同时更要充分认识并牢牢把握作业在“教学”与“评价”之间的连接性功能,积极探索并且勇于实践, 不断提升自己在作业设计方面的专业能力,使得认知教育向非认知教育发展,基本素养向核心素养深化,全面发展向个性发展提升。
此次教研员来校听评课指导活动,提高了我校教师驾驭课堂的能力,拓宽了教师们的教学思路,使参与活动的教师如沐春风、收获颇多。教师们表示通过这种互动学习,会不断提高自己的业务水平,更好地服务课堂教学。此次的听课教研指导活动,使学校老师能够有机会与教研员面对面交流,启发了教师们的教学新思路,提高了教师的专业教学能力。相信在各位教研员的关心指导下,老师们今后的教学道路会越走越远,学校的教学质量一定会有一个新的提升,红齐小学的明天会更好。
转自:“齐河县第二实验小学”微信公众号
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