依标命题，以赛促教——杭州市滨江实验小学教育集团第三届学科教师命题比赛

依标命题

以赛促教

第三届学科教师命题比赛

前言

“一份试题质量的高低，能够直接反映出教师的知识储备和专业素养。”加强对考试命题的研究，是提高教师专业技能的有效途径。

为了加强我校教师深入领会《课程标准》精神、准确把握教材，解读教材、掌握教材内容间的内在联系，充分发挥考试评价对教师课堂教学及学生学习的导向作用，提升教师科学命题的能力，促进教师的专业成长。3月10日，杭州市滨江实验小学教育集团语、数、英、科学科教师命题比赛活动顺利开展。

10日下午，经过前期准备，命题活动共分为22个小组，三或四人一小组，以单元卷的形式进行呈现。老师们在拿到命题范围后，便迅速分工，全力以赴力求完美。

语文组

语文组参与命题比赛的是四年级和六年级备课组。备课组成员在命题前对教材进行了重新的梳理和归纳。在设计时尊重孩子的年龄特点，同时紧扣语文要素，将课内学习与命题之间做好衔接。在命题中尽可能关注题目之间的多维联系，关注题目的思维含量。在题目创编过程中更好关注社会生活，真正学为所用。这样的命题过程让老师更好地反思平时的教学，推动教学评一体化。

数学组

数学组老师们对接课标命题要求，围绕核心素养要求，以评促学、以评促教，通过解读教材，明确重点难点，分析命题依据和试题设计意图，让命题更科学化、整体性，努力凸显数学学科的育人导向，提升学生的认知水平和核心素养。

英语组

命题研究是提升教学能力的一种途径。从分析讨论近两年区英语试卷真题到打磨确定题型，从查阅资料确定试题到反复审查斟酌，命制一套高质量的模拟卷需要环环相扣，层层把关。通过此次命题比赛，英语组老师对“素养为本”的英语学习评价观有了更深刻的理解，将在今后的教学中不断提高学科素养和专业水平。

科学组

科学组老师分成了四个小组，每个组分别选择六年级下册《小小工程师》、《生物的多样性》、《宇宙》、《物质的变化》的其中一个单元进行出题。他们先深入研读新课标，对接新课标命题要求，查阅资料。每个小组在一阵阵头脑风暴中使一份精美的试题跃然纸上。经过大家的精雕细琢，试题充分体现育人导向，落实素养立意，科学严谨、语言规范。

依标命题，以赛促教。一份份单薄的试卷，浸润着老师们大大的智慧。本次命题竞赛进一步增强了各学科老师关注命题设计质量、提高教学有效性的意识，提高了老师们的学科核心素养以及把握命题方向的能力。研无止境，且行且思，老师们将以此次竞赛为契机，吃透课标，钻研教材，不断积淀自身综合素养，提高教学质量。

转自：“杭州市滨江实验小学”微信公众号

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