雷雅莉
新一天的跟岗如期而至，今天来到了二年级的数学课堂，聆听了赖黎辉老师的《奥运开幕》和程胜美老师的《铅笔有多长》两节精彩的课堂。
赖老师以奥运会开幕时间为引，借助学习单，采用小组合作的方式，充分放手让学生自行探索钟表上的大格、小格个数等相关知识。学生在反馈小组合作学习结果的过程中，不断修正时分秒的认知，知道12大格，60小格与时分的关系，并且通过钟表拨动，知道分钟走1小格是1分，走1大格是五分等，并能够正确认读钟表上的时间。学生通过设疑-探究-思辨的过程，深刻感悟时分秒知识点，提升核心素养。
程老师的课堂从学生熟悉的长度单位米和厘米入手，引导学生认识分米和毫米，借助尺子深刻感知1分米和1毫米有多长，以及米、分米、厘米、毫米之间的关系。同时将长度与日常生活的物体紧密联系，借助铅笔、手指、桌子等生活物品，让学生将长度与实物构建关联，明确相应长度有多长。此外印象最深的就是课堂巩固应用环节，程老师设计小游戏，要求两位学生上台比赛，但是下面学生也要在草稿本上自主完成练习。回顾自己的课堂，在小游戏巩固环节，更多关注上台学生的结果，对于下面学生是否积极参与练习关注度不够，之后可以学习程老师的模式，要求全体学生参与其中，自主回答问题。
珍贵的跟岗学习又过去了一天，有疲惫，但更多的是收获。只有通过不断的学习来提升自己，才能更好的在教学中发挥自己的作用。
毛丽
跟岗的第三天程胜美老师高效的课堂给了我很大的震撼。
在教学《铅笔有多长》这一课时，程老师先让学生回忆一年级学习过的米和厘米这两个长度单位。让他们说一说米和厘米分别用什么英文字母表示，并用手势表示1米和1厘米的长度，再说一说米与厘米之间的关系。新课教授环节，程老师让孩子们不断的在尺子上和米尺上寻找分米和毫米，感知1分米、1毫米的实际长度；探索到米、分米、厘米和毫米之间的关系，从而构建新的知识体系，发展空间观念。
在整个上课过程中，程老师注重鼓励学生们的思考，以及互动交流。在学生们犯错时，她能从学生的错中看到学生的缺陷，耐心地指引学生走出困境。比如让孩子们用手测量课桌大约有多长时，有学生说2分米，程老师只是说太神奇了，并进行了测量示范。然后让学生重新测量估计。第二次分享的时候就都是6到7分米了。
反思自己上课太着急了，今后要学会等待，给孩子们多点时间，等待学生不同的答案，等待学生的改错……
赖佳铭
今天到实验校区跟岗学习，听了蓝伟俊老师《给船装上动力》一课，以及江淑贞老师《植物的生长变化》一课。
来之前，我正准备第二天上《给船装上动力》一课，本课的实验材料较多，学生需要通过组装帆船，感受它没有持续动力的缺点，再进行电动推进装置的安装，发现它虽有持续动力，却无法控制方向，这就需要认识船舵，并通过实验搞清楚它和船航行方向的关系。实验过程紧张，很难在40分钟内完整讲完，蓝老师巧妙地抓住了重点，让学生体会造帆船的实验，并用和学生共同演示的方式精彩地创设了船持续动力的探究以及船舵的探究，蓝老师用简单的方式演绎了有效的常态课；江淑贞老师展示了四年级下册的一节实验探究课，先引导学生从外部特征观察种子，再指导学生解剖开种子，观察内部特征，循序渐进，学生踊跃发言，积极补充，我感受到了学生层层递进的探究。
今后，我会将所学到的知识运用到我的课堂中。
雷丹燕
今天是我们跟岗学习的第三天，有幸聆听了严含颖老师和江淑贞老师带来的精彩科学探究课，可谓是收获满满。
严老师在引领《多种多样的动物》一课时，以精准的提问“我们已经感受到了植物世界的丰富多彩。那么，动物世界又怎样呢？”为课堂切入点，进而通过一段视频，让学生对于动物的多样性，有更深刻的感悟。在课堂中引领学生循序渐进的探究新知时，提供充足的时间给学生活动探究，运用简洁的教学言语引导并鼓励学生说出自己的观点，教学过程中非常注重学生研讨能力、表达能力以及思维能力的培养。
江老师在引领《植物的生长变化》这一课时，教学语言精简干练，课堂中的每一句话都在启发学生思考。教学活动设计层层递进，环环相扣，切合学生的学习水平。出示各种植物种子的
，引导学生观察的同时也让学生思考“你是怎样观察这些植物种子的外部形态的？”从而先挖掘出学生前概念知识，然后再通过探索活动慢慢丰盈新知，在学生的大脑里成功建构知识模型。
今天的学习满载而归，反思自己的教学有着很多有待改进的地方，以及进步的空间，在今后的教学工作中，需要汲取更多的能量。
雷啸
今天跟随周老师听了一堂三年级的英语课。这次听课让我对老师们的辛勤付出有了更深刻的认识，也让我看到了熟能生巧的真谛。
课堂氛围热情洋溢，老师以趣味性为引子，轻松地引导着孩子们进入英语学习。通过各种形式的互动，如问答、角色扮演和小组讨论等，激发了学生们的学习兴趣，让他们更愿意参与到课堂活动中，使得学生们在轻松愉快的氛围中学习。
在这堂课上，我看到周老师对于教学方法的运用熟能生巧。她深知每个学生的特点，用心地引导他们，让他们在学习过程中感受到成功的喜悦。这种熟能生巧的教学技巧让我深感钦佩。
此外，周老师在课堂管理方面也做得非常出色。她注意到每个学生的动态，及时纠正学生的错误，鼓励他们在失败中汲取教训，变得更加自信。通过丰富多样的课堂活动，老师让每个学生都能充分发挥他们的潜力，展现出他们的独特魅力。
总之，这次跟岗听课让我深受启发，对我今后的教育教学工作具有重要的指导意义。我将珍惜这次宝贵的经验，努力学习和实践，争取成为一名优秀的教育工作者。
濮琴英
今天是跟岗学习的第三天，我回到了自己的本专业跟岗学习，非常荣幸的倾听了李金铭老师的一堂篮球体育课。有很多的亮点，值得我学习。
1.队列队形常规化。从学生离开教室那刻起，两列纵队就整齐的排在教室门口的走廊上，体育委员整队，报数，都非常有序，李老师并在这里就强调了安全问题和一些常规提醒。对于一年级的小朋友做到如此整齐划一，李老师不仅用心，更有一套带新生的方法。
2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现。正是李老师的队列队形变化成为常态，所以一年级的小朋友都能听口令快速进行队伍调动，使整个课堂井然有序、收放自如。
3.严抓“学、练、赛”。从准备部分的球性练习到基本部分的课课练，李老师都是秉着新课标的标准，展示自己课堂风采！学生状态不仅欢声笑语，更是满头大汗！
一次听课，不仅是一次见识，更是一种精神洗礼！
转自：“遂昌县实验小学”微信公众号
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