工作室来到常绿，促教研不负春光

工作室来到常绿

促教研不负春光

阳光正暖，芳菲尽展，开学第3周，富春七小教育集团名师工作室五位老师来到常绿镇，与常绿中小的老师们共研共成长，为春天注入了新的活力和生机。此次两校教研活动分为”专题讲座“和”课堂教学“两部分。2月27日夏萍华和赵涵菲老师为常绿镇小的数学老师送去专题讲座。3月3日刘素琴、鲍爱琴、夏乾芬三位老师与常绿镇小的老师们开展包括授课、听评课、经验交流等环节的教学研讨。

专题讲座

-SCHOOL LIFE-

富春七小    赵涵菲

《素养立意·课程立基·学生立场》

赵涵菲老师从当下作业存在的主要问题出发，指出“双减”背景下，作业的设计要站在素养立场、课程立基、学生立场的视角下，以聚焦核心素养、培养关键能力、着眼师生发展为目标导向，结合需要考虑的一些相关因素来设计练习作业，接着又以小学数学学科作业为例，具体展开实例谈一谈单元视角下如何设计数学作业。

富春七小    夏萍华

《 从粗放走向精准 》

夏萍华老师从“常规的备课与上课、作业的规范与批改、分层的培优与扶弱、自我的教研与科研”四个方面阐述了一名一线数学教师的工作日常。夏老师在交流中向大家传递一种工作精神，严于利己、兢兢业业，教育无小事，从开始的粗放到逐一的精准落地，贵在有方法与长坚持；夏老师同时也向我们传递了一种信念，机会往往是眷顾有准备的人，只要你足够努力向上，你就是学生、家长眼中的好老师。

课堂教学

-SCHOOL LIFE-

富春七小  刘素琴

班会课 《生命不易，好好珍爱》

刘素琴老师组织三（1）班同学开展了一堂《生命不易，好好珍爱》的班会活动课。生命教育是儿童教育的灵魂。三年级开始学生进入少年期，它属于大脑变化前期，神经系统开始修剪，但是额叶还没有发展好，做事容易冲动。三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力。他们对生命已有一定的感知，但是对于自己是如何诞生的，妈妈十月怀胎把自己生下来有多少艰难，他们的体验不够深刻。此时，跟他们谈论“如何做人”，“如何创造生命的价值”这类的话题有些过早，所以，本次班会根据三年级学生的身心特点，借助日常生活、游戏娱乐、应险演练等各种护蛋活动，引导学生进入“孕妈妈”的角色体验，通过情境模拟让学生感知到一个生命能够安全诞生是很不容易的，父母为此付出许多努力，因此人的生命是可贵的，它既属于个人，也属于家庭和社会；任何人都要珍爱生命，对生命负责。整堂课伴随着丰富多样的活动体验，学生热情高涨地参与，不知不觉中明理，自然而然地延伸生活。

富春七小 鲍爱琴

英语课《  Unit2 My family A Let’s spell》

鲍爱琴老师执教的是三下Unit2 My family A Let's spell语音教学课，鲍老师以一首字母发音的儿歌视频导入教学，在有节奏感的音乐中把学生带入字母发音的学习。整节课的教学设计以《新课程标准》英语学习活动观为指导，设计了一系列相互关联、循环递进的活动，促进学生在语言、思维和活动能力等诸方面的融合发展。具体包括通过学习理解类活动，帮助学生获取和梳理字母和语音间的关联；通过应用实践类活动，加强学生单词的拼读能力；通过迁移创新类活动，读懂简单的小故事。通过这些活动培养学生单词拼读的方法和能力，从而逐步解决新词的认读和篇章阅读的障碍。课后，鲍老师与常绿镇小的两位英语老师进行了交流和探讨，大家分享了各自的教学心得和听课感受，获益颇深。

富春七小   夏乾芬

语文课《学 弈》

夏乾芬老师组织六（1）班的同学开展了一堂《学弈》的语文课，开启了一趟文言文之旅。《学弈》一文虽短短70多字，但蕴涵着深刻的道理。在教学《学弈》时，夏老师重在激发学生学习文言文的兴趣，引导学生掌握文言文的学习方法 ，激发学生对文言文的热爱。夏老师通过各种形式让学生有滋有味地朗读，感受文言文的韵味，培养学生归纳总结规律，探索疑难问题的能力，努力提升学生的思维品质。

-SCHOOL LIFE-

春风送暖同教研，校际交流共馨香。本次校际交流活动，为两校搭建了互学互助平台，进一步促进了富春七小教育集团名师工作室工作的开展。活动结束后，两校老师都表示受益匪浅。我们将继续探索深度合作交流的方式，务实开展互访互学活动，共同促进工作室引领作用的高质量发展。

转自：“杭州富春七小”微信公众号

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