教师成长 | 湖塘桥实验小学开展“ChatGPT与未来教育”主题沙龙活动

湖塘桥实验小学开展

“ChatGPT与未来教育”

主题沙龙活动

最近，ChatGPT可谓是学术界、教育界热度最高的话题之一，上个礼拜，湖塘实小的老师们集体观摩了中国教科院联合华东师范大学举办的“ChatGPT与未来教育”沙龙，老师们就这一话题开展了热烈的讨论，各备课组结合自身学科特点，结合小学教育特色，各抒己见，探讨了这一新兴事物对于小学教育的意义。

时小明老师向大家详细介绍了ChatGPT的来历，与深度学习之间的关系，群众对于ChatGPT常见的错误认知，ChatGPT常见的使用方法，对教育的影响等等，为老师们开启了对于ChatGPT的话题。

黄诗漪老师认为，ChatGPT，具有广泛的教育应用场景，包括辅助教学、个性化学习、教学评估和跨文化交流。然而，我们应正确使用此工具，避免过度依赖，确保信息的准确性。同时教师也需要思考如何合理利用ChatGPT提高教学质量。

周之涵老师根据自己使用ChatGPT的经历指出，ChatGPT可以作为一个为老师们提供观点，提供思路的工具，但是在专业细分领域，ChatGPT所提供的信息缺乏准确性，真正遴选信息，做出归纳概括，还是需要依靠老师们的智慧。

蒋雪清老师向时小明老师请教了ChatGPT与文心一言之间的差异，探讨了ChatGPT在教育学上更多的可能性。同时指出，过度依赖ChatGPT可能导致缺乏思考、原创和情感交流。应理性看待ChatGPT，将其作为创造性工作的助理，不断创新教学设计，实现因材施教。

黄倩老师认为，ChatGPT等人工智能产品在教育领域具有重大意义，教育工作者需要应对新挑战，首先从知识传递者转型为智慧引领者，关注学生成长。其次，教师需加强对技术的认知，整合不同技术辅助教学。第三，教师应培养学生价值观，重视情感传递。

陈梦婷老师指出，教师的基础知识性讲解、考试为导向的教学、一言堂教学方式将受到ChatGPT的挑战，教学评价方式或发生变革；ChatGPT成为教师和学生的双刃剑，教师们需具备选择和改变的能力。

韩煜老师认为，人工智能有助于教育公平化、普及化，但无法取代人的创造力、想象力和情感力。教师应激发学生兴趣，培养独立思考能力，引导学生保持求真精神，不盲从AI。人的价值观、喜悦感、幸福感、成就感是ChatGPT所缺失的，教育应维护人的价值，彰显人的尊严。

最后，课程教学中心副主任曹文君为本次沙龙做了总结性发言，曹主任引用了李政涛教授的观点，认为ChatGPT的出现为我们提供了三大机遇，即打破替代思维的机遇，理解人师所存价值的机遇，促进教师能力重塑的机遇。同时，曹主任指出，身为人师，理应成为培养者、指导者、呵护者、促进者，主动发展，才能拥抱未来。

通过本次沙龙，老师们对ChatGPT在教育领域的应用有了更深入的了解。尽管ChatGPT作为人工智能技术，为教育带来了诸多机遇与挑战，但教师仍然拥有无法替代的价值。在充分利用ChatGPT等技术助力教育的同时，教师们需要不断提高自身素质，发挥人类独有的创造力、想象力和情感力，为学生提供更高质量的教育。

转自：“湖塘桥实验小学教育集团”微信公众号

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