不负韶华思更进 厚积薄发促成长——石家庄市实验小学教师参加石家庄市小学中青年教师评优课活动（二）

【实验·玉兰教师】

不负韶华思更进 厚积薄发促成长

—石家庄市实验小学教师参加石家庄市小学中青年教师评优课活动（二）

“水本无华，相荡而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。"

为进一步促进教师专业发展，践行2022版新课标理念，提升教师学科素养，有效推进教育教学研究，石家庄市中青年教师数学评优课评比活动于2月底在中山路小学拉开帷幕。实验小学张琦老师代表长安区参加了本次比赛活动。

暑假伊始，张老师自从接到参赛通知，立即投入到繁忙地筹备工作中。按照教研室李主任的要求，利用暑期时间，对数学新课程标准再次进行全面的学习和梳理，并于上学期，参加了多次由李主任组织的区线上集体培训：从备课、磨课、研讨到进行课程和反思的录制，历经一次次的磨炼与成长。

在确定了比赛题目后，本学期初，张老师又经过多次长安区线下集体磨课交流历练，于第一时间梳理了设计思路，确定了以核心素养为导向的教学目标及教学设计。这份坚实的印记里，不仅镌刻着张老师的勤学钻研，更凝结着数学教研团队的匠心与智慧。学校以比赛为契机，引领团队教师通过对新课标地研读、教材地分析、准备过程中的一次次试讲、教研、评课议课，不仅对课的细节进行了一次又一次的细致打磨，更助推着实验数学团队教师的整体历练与提升。

本次赛课，张老师执教的是四年级下册《三角形的特性及三边关系》，开课便以“筷子和棉签举重”的科学小实验视频，迅速引发学生的兴趣和探究欲望，之后，张老师又结合生活情境和具体事物引领学生认识图形，在观察、操作、思考、推理中培养学生的空间观念。整节课上，着重让学生通过动手实验、生生互动交流，对三角形的三边关系有了清晰、完整的认识，不仅锻炼了学生的实际动手能力和观察想象能力，而且在思辨中，让学生清晰地表达出自己的想法，学生的推理能力、语言概括能力也得到了充分的发展。

张老师秉持“以学生为中心，以学生为主体，以学生自主探究和合作交流为主”的教学理念，在课堂中注重培养学生对数学的兴趣和自信，做好充分的课堂预设及学生课堂资源的挖掘和利用，使得课堂成为一个动态生成的过程。

“如切如磋，如琢如磨”，相信通过这次小学数学评优课的历练，以赛促培，以赛促研，将不断推动实验数学教师精进业务，提升素养，以高质量教学推动学校高水平发展。

转自：“石家庄市实验小学”微信公众号

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