从“段”到“篇”胸有成竹 化难为易妙笔生花——郑州大学实验小学五、六年级语文习作公开课

伴随着春天的脚步，3月6日，郑州大学实验小学开展本学期第一次小学高段习作教研公开课活动。

本次研讨课分为两个环节。首先是授课环节，第一节课是五年级的习作《那一刻，我长大了》，由李萌老师授课。整节课紧紧围绕新课程标准情境性和实践性的理念，将学生的生活成长经历和习作联系起来，激发学生的写作热情，明确写作重点在于“成长的意义”，鼓励学生自由表达，小组交流中促进写作思维的提升。李老师精心搜集学生从一年级以来的少先队入队、国旗下讲话、足球赛等具有纪念意义让学生印象深刻的时刻，指导如何筛选素材，注重学生的实际感受，将学生认为难度很大的习作由难到易，层层深入，如抽丝剥茧般让学生找到习作的要领，写起文章如胸有成竹，妙笔生花。

李萌老师鼓励学生展示、互相评价作文

第二节课是王欣老师执教的六年级的习作《插上科技的翅膀飞》，王老师以郑州科技馆“智慧杯”科幻故事征集活动导入课堂，吸引学生注意力，孩子们在不知不觉中走进课堂主题。课堂上，王老师注重启发孩子们的想象力，培养学生的语言表达能力。孩子们积极动脑，根据自己了解到的科幻电影和科幻故事情节充分发挥想象，交流印象最深的故事，感知科幻故事的特点。再借助课本上生动有趣的情境，来引导学生体会故事中令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。老师引导学生将自己美好的愿望在作文中得到实现，满足心理需求，不束缚学生的思维和表达方式，既唤醒学生记忆的表象，又为学生的习作营造“乐学”的氛围。

王欣老师鼓励学生大胆想象

学校负责人走进课堂

公开课后，授课教师所在的备课组长进行磨课分享，讲述教学设计背后的理念、课例呈现的过程；教师在教学流程中，要不断激励学生从不同角度完善自己的故事，努力让学生在自主、合作的氛围中，表达自己美好的愿望，真正让学生成为习作的主人。

备课组长分享磨课过程

老师们认真聆听

课后老师们认真教研

郑州大学实验小学教学副校长穆文静对本次习作公开课进行点评。她指出，写作文就是引导孩子说真话写真事，注重情境化的设置，与学生的生活实际和真实体验结合起来。随后，在备课组长的带领下，老师们也进行本次课例的研讨。

教学副校长穆文静总结发言

两节精彩的习作课，因为老师善于引导和启发，打开学生的心灵，打开学生的话匣子，也打开学生的写作与智慧的源泉。郑大实小语文人定会继续深耕课堂教学，矢志增值教学质量，共同书写实小乐学育人的奋进篇章！

转自：“郑州大学实验小学”微信公众号

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