让学生看见更大的世界——参加“双减背景下初中生物中考备考会”有感

让学生看见更大的世界

——参加“双减背景下初中生物中考备考会”有感

为了向我省教师传递2023年中考的最新动态，准确把握今年中考的内涵及命题趋势，预测中考走向，3月10日，刘澈股长，温佛君教研员，饶国虹教研员，学科教研工作室专家，主持人和成员们来到汕头参加了为期一天半的中考备考研讨会。

研学目标

01

双减及新课标对

中考的影响

3月11日，来自省教育学会中学生物教学专业委员会的理事钱秀英老师为我们开展了为期一天的讲座，钱老师既是省骨干教师，也是东莞市生物学科带头人。会上，钱老师详细阐述了双减及新课标下对中考的影响，深入解读了每个专题的考点，并重点分析了2022年的中考试题特点：受疫情和双减政策的影响，试题整体难度系数不大，题干简洁，命题以情境创设题为主，清晰的定位了试题对学生核心素养能力的考察。在备战2023年的生物中考命题趋势上，专家组预测：疫情已实现平稳过渡，试题难度依旧不大，但整体不会比去年的简单。在命题趋势上，我们还是要重点关注情境创设题，主要包括生活生产、健康意识、态度责任、华南特色、中华诗词等。

钱老师提到，在新课标的引领下，教师应参透课程标准，从四个方面去培养学生的核心素养能力。首先，钱老师利用自己在平时教学中的授课经验向我们展示如何给学生构建生命观念；其次，她通过“病毒”的同课异构课，不断探索如何在提高自己业务能力的同时去培养学生的科学思维能力；第三，探究实践是创新型人才的重要标志，她分析当前中学生面临的问题是：五谷不分，劳动能力差。所以，生物这一门学科便承担起了给学生提供探究、实践平台的重任。教师在平时的教学中更应注重对学生动手实践能力的培养，可通过设计活动、布置课外作业等形式，制造机会给学生去体验生活，去科学探究。第四，态度责任关系到知识和能力的正确运用，是生物学课程育人价值的重要体现。钱老师认为教书和育人是教研的意义所在，两者并不矛盾，她倡导我们应牢记“育人”的使命，对学生态度责任的培养落实到课堂教学中，可通过创设情境，正确选材中去潜移默化地影响学生，树立学生正确的科学态度、健康意识以及承担社会责任。

同时，新课标对跨学科题型的体现越发明朗。我们在平时的教学复习中可以参考北京市的题型，让学生关注这方面的知识，可以设置“跨学科主题”学习活动，强化学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性。

02

创设情境，与课堂

无缝链接

就广东中考卷注重创设新颖的情境这个问题，钱老师还细致地给我们指明了情境题的命题趋势，在备课备考中，我们要从生活生产、健康意识、态度责任、华南特色、中华诗词这几个板块中，将现实生活微缩到试题中，让学生在新情境下运用所学知识去解决生活中的问题。与此同时，钱老师还分享了如何在教学中去设计真实的、有用的、科学的情境。生物教学源于五彩缤纷的生活，我们要不断的去探索生活，从生活中积累，做有心人，善于观察和思考。

03

阅卷反思

会上，钱老师还分享了个人的阅卷反思及备考策略：在平时的教学中，我们要有目的去培养学生规范的书写习惯、综合能力和高阶思维能力；不断强化课堂主阵地作用，体现学生的主体地位，同时还要注重核心概念的梳理和知识体系的构建。

04

中考备考安排

最后，钱老师列出了四个阶段的备考安排：完成八年级下册的新课；全面复习；专题复习；综合检测，查缺补漏。同时她还给予了我们中肯的复习建议：选做各省、市中考真题和质量较高的模拟试卷，从中找出学生知识的薄弱环节，及时辅导，进一步提高知识整体结构的认知，完善知识体系，给学生满满的信心。

{会后感悟}

聆听了专家的讲座，我感触颇深，也反思了自己在教学中存在的问题。今后的教学中，我将紧抓课堂：注重概念，回归基础；加强实验，倡导探究；强化思维，落实应用；全面复习，夯实基础。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师不能只耕自己的三亩地，要跳出舒适圈，走下三尺讲台，多走多看多听，在教研的路上不断地前进！

转自：“兴宁市初中生物教研工作室”微信公众号

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