【研培动态】质量分析思得失 凝心聚力谋提质——道外区九年级上学期能力水平测试英语学科质量分析活动纪实

质量分析思得失 凝心聚力谋提质

——道外区九年级上学期能力水平测试英语学科质量分析活动纪实

心有质量思过往，行有方向期未来。2023年3月9日13时，道外区九年级全体英语教师聚首腾讯视频会议，参加以“道外区九年级上学期能力水平测试英语学科质量分析”为主题的教研活动。本次教研活动由道外区中学英语教研员高原老师主持，九年级英语教师认真聆听，积极互动，探寻高效的复习策略。

一、析数据定位学情

首先，高老师介绍了本次测试的命题意图，即考察学生对九年级教材主干知识的掌握情况和学生的语言综合运用能力，从而反拨课堂教学效果。其次，高老师借助相关数据，从不同角度、不同层面对试题进行了立体分析，使老师们对学情有了更加清晰的了解。

二、解题型助力教学

接下来，高老师重点剖析了各题型的得分情况。结合典型低分试题，分析试题的考察重点以及学生的失分原因。通过一组组严谨的数据，层层抽丝剥茧，查找学生存在的问题，反思教学中的得与失。高老师重点讲解了书面表达的评分标准，用学生的作文实例说明如何评定作文的等级，细化评分原则，指出阅卷中出现的问题，为今后书面表达教学和阅卷工作提质增效。

三、查问题明确原因

然后，高老师指出本次试卷反应出教师和学生两个方面问题。老师们的复习策略亟待改变，要努力改变课堂教学“少”、“慢”、“差”、“费”的现状，创设立体的课堂教学。而学生的问题则主要体现在知识储备不够、基础及能力差、缺乏良好的学习英语习惯以及所学知识不成体系等几个方面。另外，由于长时间处于线上学习状态等不利因素的影响，导致了学生在此次考试过程中出现了答题速度慢，读题能力弱，应考心态慌等现象。

四、提建议优化复习

最后，结合以上分析，高老师提出本阶段的教学建议。教师们要制定针对性的计划，提优补差。备课时，教师们必须明确中考各题型的落实方法，明确中考评分标准，明确学生答题时的易错点，做到有的放矢，对症下药。课堂中，教师要重精讲、重归纳、重训练，落实课堂"提质增效"的要求。此外，教师们还要提供给学生主动学习的机会，养成良好的标记重要信息的习惯，培养语感，培养思维能力。

今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。质量分析会如同一面明镜，不仅反映了学生知识的掌握应用情况，还反射出教师在教学中的得与失。精准分析提质量，凝心聚力促发展，相信有梦想的道外英语人定会不忘初心，砥砺前行！

转自：“道外区初中英语工作室”微信公众号

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