全面解读二月调考，缜密研判备考策略 ——江岸区初中历史学科二月调考质量分析会暨第一轮复习研讨课纪实

勉之期不止,多获由力耘。为全面解读二月调考传导的新精神，深刻反思各校教学过程中的得失，缜密研判新课教学及第一轮复习备考策略，充分研讨基于学情的复习课模式和复习方法，更好地运筹我区九年级历史学科复习备考，江岸区中学教研室组织的初中历史学科二月调考质量分析会暨第一轮复习研讨课于2022年3月3日在武汉市解放中学六楼学术报告厅如期举行，这是近期围绕历史学科中考备考展开的区域性系列主题教研活动中具有承前启后作用的一次重要研讨活动之一，区教研室刘正涛老师为此次活动先后多次下校调研，了解学情、考情，并对研讨主题提出了宝贵意见，对复习展示课进行了高屋建瓴的精准指导。江岸区全体初中九年级历史教师积极参加，兄弟区的部分老师也旁听了此次研讨活动。

本次研讨活动由解放中学李巍老师主持，活动主要分为三部分：1.解放中学青年教师裴雅丽展示了基于学情的单元主题《走向和平发展的世界》；2.解放中学龙涛主任对本堂课进行了全方位点评，并结合本堂课对第一轮复习提出了建议；3.武汉六中王文军老师对本次江岸区历史二月调考进行了深入的分析，并对第一轮复习进行了专业指导。

青年教师裴雅丽从学情出发，采用单元主题的教学方法，对第六单元《走向和平发展的世界》的教材内容进行重构，将本单元内容整合成四部分。第一，通过学生自主学习，对本单元核心知识进行梳理和归纳；第二，利用师生探究，将单元重难点知识通过材料情景再现的方式，充分调动学生的思维和动手能力，且探究问题由浅入深，教学过程中以学生为为主体，注重方法指导和过程管理；第三，借助小组合作、主题建构的方式，让学生在前期学习基础上整体把握本单元的知识结构和时代特征；第四，采用习题的方式，检验学生本节课的学习效果，做到课堂及时有效的反馈。

解放中学龙涛主任首先对本堂课给予了高度的肯定。首先，在课题选择上，跳出传统的固有教学模式，用复习课模式完成单元新课教学。其次，在教学设计和课堂教学中体现出：1.眼中有生，以学生为主体；2.课中有魂，运用结构化思维，注重探究问题的逻辑性，化繁从简；3.课堂有效，通过练习培养学生的核心素养和关键能力，且做到随堂练习中考化。最后，结合本堂展示课，龙主任针对即将开始的第一轮复习提出四点建议：1.准确定位，基于学情教学，化繁为简；2.先学后教，学生自主学习要重点掌握必备知识，即单元标题、课标题及每一课的字母标题，老师教学要关注新课标中的内容要求和学业质量要求；3.结构化思维训练，将知识问题化，创设有效的情境引导学生由浅入深开展问题探究，探究设计要聚焦重要史实、历史联系和历史趋势；4.随堂练习中考化，课堂训练采用中考题型方式训练。

武汉六中王文军教研员以“价值·思维·情境”为题，从数据、试卷特点以及备考建议三个方面对本次二调进行了详细分析。首先，通过数据，简单分析了本次考试整体得分情况，包括学科贡献率、题型贡献率和单题得分率。其次，从试卷特点角度，王老师认为整张试卷的核心突出了立德树人。其特征是：无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题。并通过举例，从试卷的不同题型及考察角度进行了具体分析。再次，试卷框架按照核心价值金线，能力素养银线，情境载体串联线。最后，针对后期的一轮复习备考，王老师提出以下建议：1、基于双减背景，有效选择、整理和记忆必备知识；2、基于素养导向，提升历史解释能力，培养历史思维；3、基于题型变化，加强主题教学，培养问题意识；4、基于学情分析，科学诊断与规划。不要过分解读；不要过于焦虑；不要盲目跟风；不要盲目求变。

活动最后，解放中学李巍老师对各位同仁的到来以及各位专家的指导表示由衷的感谢，相信在各位专家的带领以及各位一线老师的努力下，江岸区初中历史一定能行稳致远，力耘多获。

转自：“武汉市江岸区中学教研室订阅号”微信公众号

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