聚焦二轮复习 实现精准备考 | 2022学年广州市下学期高三数学第3周教研活动回顾

2022学年广州市下学期

高三数学第3周教研活动回顾

在广州市教研院数学科与市高三数学中心组的组织下，第3周高三数学教研活动如期举行。本次教研活动的内容是：广州市第六中学杨刚老师、广州市第二中学王远锋老师分别做关于二轮复习备考建议的专题发言。

一、第二轮复习专题发言

杨刚老师做了题为《高三二轮复习课堂教学实施的点体会》专题发言。杨刚老师认为，“学之道在于悟，教之道在于度”，在二轮复习中教师如何带领学生高效复习，至关重要。二轮复习要达到夯基提能的效果，要求高三数学教师具备以下能力：对高考方向、考点要求能准确把握；能调动学生学习积极性、主动性；因材施教；课堂讲解、归纳、提升有水平；测试、周练、模考与高考对标。

杨刚老师首先介绍了二轮复习的目的与意义、二轮复习的计划与安排。接着，杨老师与大家分享了二轮复习的几点体会。一轮复习的主要目的是建构知识网络体系，把高考的基础分拿到。而二轮复习的主要目的是不送分的小题，争取突破。面对三新背景，以及数学学科高度体现高考选拔性功能的情况下，如何带领学生在二轮复习中突破难点，减负增效呢？杨老师给出了四点建议：（1）创设解决问题的情境；（2）教给学生一些比较重要的二级结论；（3）研究高考题与模拟题；（4）研究学情，增强教学的针对性。紧接着杨老师选取近年的高考题、模拟题的部分题目，分享了如何在课堂上进行讲解突破。

（杨刚 老师发言）

二、历史类数学备考策略

王远锋老师首先对2022年全国卷总体特点进行了分析，主要给出历史类学生数学备考应对策略。王老师结合《中国高考评价体系》和2022年高考试题指出，高考十分注重对数学必备知识和关键能力的考查，并给出两个建议：稳住基础题，突破能力题；重视学生考试心态的指导。

王老师指出二轮复习任务是突出重点、关注热点、查漏补缺、形成网络；方法是专题复习。结合历史类学生的特点，建议开展如下教学创新：（1）函数与导数综合题细化成专题；（2）增加三角、数列、立体几何、情境下概率统计综合训练课时；（3）减少解析几何课时，降低解析几何难度。要做到以上这些，需要实效教研，集体备课；精编资料，实战训练；高效课堂，夯基提能。

针对三轮复习，王老师认为关键在于研究高考题：师生共同做近三年的高考试题，研究高考的命题方向。紧接着，王老师与大家分享了近三年高考试题的考查内容以及新旧教材之间的变化。最后，王老师结合详细的例子，建议大家关注以下几个考向。考向1：新高考基于数学核心素养的命题原则；考向2：淡化“压轴”思想，做好“不变”的，研究“可变”的；考向3：试题创新基于问题情境、数学文化背景。  

（王远锋 老师发言）

广州市高三数学中心组组长李碧老师对两位老师的发言进行了点评：（1）肯定了两位老师的做法，二轮复习要提前做好时间规划，合理安排二轮与三轮复习时间。（2）二轮复习一个重要任务就是要突破难点。李老师介绍了自己的做法，就是把难点逐步进行拆分，最后再变成一道大题。对于指导尖子生的教师，教学素材要丰富，注重个人积累，提高专业技能。（3）平时大考要注重对学生进行心理建设。她指出：不必过于纠结高考的难与易，扎实备考。作为新教材的首年高考，要多关注各方面的新信息点。

“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。在新学期，我们全体高三数学老师将踔厉奋发，精准备考，争取佳绩。

转自：“广州市中学数学教学研究会”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！