【小学教研•教研简报】基于“新课标”的单元整体设计与实施丨河东区小学四年级语文教研活动简报

2023年3月1日周三下午，河东区教师发展中心小学语文学科教研员黄艳老师组织河东区小学四年级语文教师开展了主题为“基于‘新课标’的单元整体教学设计与实施”的语文教研活动。        

首先，黄老师解读了2022版新课标的主要变化，强调了语文课程立足核心素养，彰显教学目标的育人导向，结合统编教材，图解了四年级下册教科书的框架结构及主要内容。深入剖析了基于新课标的语文学习任务群与学习任务、实践活动的关系，引导老师们依据学习任务群的特点，依托统编教材，设计以实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体的单元整体教学。

随后，河东区友爱道小学的刘芮妃老师做了题为《统编小学语文教科书四年级下册第二单元整体教学设计与实施》主题汇报，刘老师从单元概述、内容编排、教学建议三个方面进行了分享。基于新课标背景下的学习任务群的思考，设置了第二单元情境的大任务为“在博物馆里讲述故事”，分设了“化石的自述”、“我做小小讲解员”、“科学就在生活中”、“我们的飞天梦”四个小任务。例如《琥珀》一课的情境是“化石的自述”，在教学时要引导学生抓住“刚好落在树干上”的“刚好”这个时间节点，这个“刚好”是“化石的自述”单元情境当中非常重要的一个言语节点，教学时首先要于时间长轴中抓“刚好”；然后于蛛丝马迹中寻“刚好”；最后于沧海桑田中挖“刚好”。在三个节奏中让孩子们体会到想象的节奏是如此巧妙，推测的节奏是如此吸引人。进而达成“掌握想象推理的故事叙述”这一活动目标。四个单元子任务循序渐进，有所侧重，评价标准也在不断提升，扎实提高学生提问和解决问题的能力，从而落实单元的整组教学。

接下来由河东区缘诚小学的刘欣桐老师进行《在想象和体验中走进诗歌——四年级第三单元整体教学设计与实施》交流分享。刘老师以四下诗歌单元为例，结合诗歌阅读和综合性学习两个方面确立单元学习任务，即“在想象和体验中走进诗歌，用美丽的眼睛看世界”。按照梯度分为“体会美与收集美”“交流美与整理美”“创作美与欣赏美”三个子任务，进而创设“制作诗歌摘抄本”“创编现代诗集”“举办现代诗集发布会”主题活动。在教学过程中，通过“颁发奖章”“填写诗集评价表”等多种形式检测学生的学习情况，体现了教学评一体化。刘老师的教学设计充分发挥文本的作用，尊重学生学习诗歌的规律，将诗歌阅读与综合性学习巧妙地结合在一起，切实提升学生的语文素养。

最后，黄老师提示，单元整体设计基于核心素养，从学生视角、课程视角、整体视角，将相关的同类知识进行统整，有助于提升学生的学力，发展学生的核心素养。教师要设计真实而有意义的学习任务，以及相应的语言文字运用情境和实践活动形式，注重在开展单篇学习活动时嵌入评价标准。

通过此次教研活动的学习，小语四年级教师深有感触：基于学习任务群的单元整体设计改变了学生以往的学习方式，学生能够紧紧围绕学习主题，在真实的情境中学习，在一系列任务驱动下，由浅层次的学习走向深度学习，做中学、 学中做，有效提升核心素养。在今后的教学实践中，会秉承新课标理念，进行课标落地的实践研究，积极探索教与学方式的变革，将区域创新性研究做到实处。

转自：“小学教研在线”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！