地市报道 |嘉兴桐乡：贯彻新课标理念，关注课堂转型

贯彻新课标理念

关注课堂转型

teaching activities

记桐乡市小学科学中心组、青研组

教学研讨活动

2月28日，阳光明媚，春意盎然，桐乡市小学科学中心组、青研组课堂展示研讨活动在茅盾实验小学举行。本次活动主题是：新课标下的科学课堂转型与实践。

01

多样教学促提升

茅盾实验小学的张利敏老师执教《用浮的材料造船》，学生利用竹管等材料花20分钟，小组合作制作一艘稳定性好且能承载一定螺母的竹筏。整节课孩子们兴趣盎然，参与度极高，在长时探究的过程中，对竹筏进行不断地优化迭代，在交流展示环节，不断碰撞出思维的火花。

凤鸣小学的毛金霞执教《用沉的材料造船》，毛老师创设了一个科技感氛围很浓郁的情境：为嘉兴市“未来海上城市”设计漂浮底层，很有挑战。以项目引领，激发学生的兴趣，准备的材料非常充分，彰显铝箔纸船的迭代升级，以画廊走的形式交流互动，创意十足。

大麻中心小学的钟小娟老师执教《仰望星空》，整节课围绕维恩图这一载体不断推进学习进程，利用有结构的材料（如科普图书、大小不同的泡沫球等等）不断促进学生思维的发展，同时又突出了学生主体性和自主学习能力的培养。

来自石门中心小学的沈耀强老师和高桥实验学校的盛鑫磊老师同课异构《点亮小灯泡》，各具特色，精彩纷呈。在其他材料相同的条件下（一个小灯泡、一节电池），沈老师从用两根导线进阶到用一根导线点亮小灯泡，难度一点点递进。遇到困难时，由“电精灵”写来的介绍信趣味引入阅读资料，有趣有料！而盛老师准备的材料颇具趣味性，用一根普通的毛线替代导线，连接电路方便又直观。

02

潜心教研促成长

来自语溪小学的姜敏杰老师作了《新课标下如何让科学学习更有趣》的观点报告，姜老师从创设生动情境，让学生感兴趣、运用多元策略，让课堂有趣味两个方面讲述了自己在平时课堂教学中的点滴经验。

茅盾实验小学的陆珏鹛老师作了《立足核心素养，培养科学思维》的观点报告，陆老师从创设生活情境、激发探究兴趣、落实实践操作，创设思维空间、掌握思维方法，促进思维活动、注重证据意识，培养思维能力、引导质疑研讨，拓展思维广度等五个方面，阐述了如何培养学生的核心素养和关键能力。

来自毛衫城小学的顾欢欢老师作了《浅谈小学科学工程项目的实践》的观点报告，顾老师从设计领航，舵向智造、时间据点，惬意智造、难易可控，分层智能三个方面，分享了在各年级中如何开展工程项目类课程的实施，让在座的各位老师受益匪浅。

03

精彩讲座促提升

嘉兴市学科带头人金国江老师从材料成本、核心主题、问题定量等不同角度点评了上午3节课，并带来了讲座《从科学探究走向探究实践》。金老师在结合课程的前提下，讲解了科学是从科学探究走向探究实践的过程，强调在实践中要优化思路，扩宽思维，让科学从生活中来回到生活中去。

省特级教师陈梅娟老师点评了《点亮小灯泡》的两节课，并结合课程主题带来了讲座《新课标下的科学课堂转型与实践》。陈老师提出要从知识本位的被动学习向素养本位的能动学习转型，让学生做主体性觉悟的“探究者”，而不是“记忆者”，加强培养真实的学力。

04

明确任务促发展

最后，科学教研员沈东明老师布置了本学期任务，要反复学习新课标理念和义务教育改革草案，关注学科整合，加强教师队伍建设，推进小学科学核心素养导向的研究。

转自：“小学科学教学”微信公众号

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