同课异构促成长 演绎精彩共发展——记道德与法治青年教师共同体第五小组活动

同课异构促成长

演绎精彩共发展

记道德与法治青年教师共同体

第五小组活动

春天，孕育着美好，孕育着希望，孕育着成长。2023年3月7日，椒江区小学道德与法治青年教师共同体第五小组成员踏着融融春阳，相约桔园小学，共赴春天里的第一次相约。

精彩课堂

周敬艳老师《不甘屈辱，奋勇抗争》第一课时，通过“鸦片危害知多少”、“禁烟意义我知晓”、“鸦片战争我思考”三个板块，使学生了解鸦片的危害，感受到先辈们的爱国精神，懂得落后就要挨打的，自强不息才能立于不败之地的道理。

杨珂老师聚焦蕴含丰富教育价值的雕塑“折断的烟枪〞，并提出本课的核心问题。在教学过程中还遴选了林则徐相关奏折、布告、家书、故事为教学材料进行探究，开展“小小故事会〞，又通过比照香港今昔，引导学生感受中国曾经历过的屈辱，了解祖国由衰败到强盛的历史，激发爱国之情。

精彩说课

张琳老师对《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时的说课从说教材、说学情、说目标、说设计四个方面展开。紧抓屈辱和抗争为教学重点，以导入历史、反思当下、活化历史、再现历史为指导思想，对本课进行了一个以“线上博物馆一日游”为主线的教学设计。教学设计结构完整，活动安排较有趣味性。

作业设计

汤思思老师以踏上历史班车进行作业情境设计。围绕“百年追梦，复兴中华”单元主题展开。第一站：课前制作虎门销烟信息卡，补白信息，深入了解当时历史情况。第二站：了解抗争英雄，课堂进行抗争英雄分享会，用多种方式汇报展示。第三站：课中在两张照片对比中感受祖国不再落后，开始在国际上占有一席之地。第四站：课后作业，说说自己的复兴誓言。汤老师试图通过教学评一体的设计，评价实现本课目标的落实。

微报告

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周子湲老师在微报告中指出情境教学离不开对生活的理解和运用,而“生活化情境教学”应让教学活动植根于学生的生活世界,充分利用教材中的生活化素材,挖掘学生所熟悉的、感兴趣的各种现实生活中的实例素材创设有效的教学情境,丰富教学内容,鼓励学生主动学习。

02

梁冰益老师针对生活素材在道德与法治课堂中的应用探究做了一次微报告。小学德育与法制教学过程中融入生活化情景，在帮助学生更好地融入学习过程的同时，将道德与法治知识与日常生活联系起来，从而起到提高学生综合素质的教学效果。教师能够通过在课堂中融入生活化元素，达到提高教学质量的目的。像结合生活影像资料，应用生活焦点问题，利用生活实物道具等，都是很有效的途径。

时政述评

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蒋颖老师对最近全网热议的“大熊猫丫丫回家”的新闻为切入点，讲述了丫丫近况，自唐朝以来的熊猫外交史，以及呼吁大家“保护国宝，人与自然和谐总存”。我们共同期待丫丫早日回家。

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王诗雨老师围绕习总书记二十大对青年提出的要求，从旧时代青年榜样的精神传承，到新时代青年标杆的身体力行，提出作为新时代青年，我们要成为斜杠青年，拓展自己能力，增强自我韧性，做社会主义时代新人！

热烈讨论

在丁为群老师的指导下，小组成员进行热烈讨论，在讨论中交流想法，提出意见，汲取经验，互相促进。

春天的序曲已经奏响，新的征程亟待起航。我们将继续扎实高效做好教学教研，开阔我们的思维和眼界，让头脑在风暴中汲取营养，让教学在务实高效的研讨后发挥集体智慧。

转自：“椒江区小学道法与地方教研”微信公众号

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