探素养课堂，促教师成长——南山·光明“素养课堂”专题研修活动在我校举行

探素养课堂

促教师成长

-青年教师研修活动-

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索素养课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，3月10日下午，南山区小学英语教研员董立鹏老师一行到我校进行交流研修活动，我校英语科组长陈蔼文老师和南山区优秀青年教师徐金歌老师分别在录播教室执教两节展示课。李晓艳副校长以及我校英语组全体成员参与了听课评课。

教师示范课

第一节课，陈蔼文老师执教的是一年级下册M2 Unit4《Toys I like》。本节课陈蔼文老师借助绘本给学生创造了一个新的情境，让学生们能够身临其境，与故事中的人物感同身受，从而学习体会到故事中的情感。整堂课自然流畅，陈老师紧紧围绕教学目标，并基于新课标对“核心素养”的要求，在重难点处绘声绘色范读、体会读。通过歌曲、游戏、表演等方式让学生在学中玩，在玩中学。

第二节课是由南山小学徐金歌老师带来的五年级英语绘本课《Rebecca at the funfair》。她的课堂切实践行英语新课标，趣味盎然，目标清晰，为孩子搭建充分的语言支架，让学生们的英语核心素养得到了有效的锻炼。

评课、议课

课例展示结束后，董老师组织两位上课老师分享其教学反思亮点与不足，大家对两堂课进行深入交流探讨。

两位老师扎实的教学基本功、精心的教学设计、饱满的课堂热情，独特的教学魅力充分体现了教师的高素养。

南山小学英语教研员董立鹏老师从教学设计、教学方法、课堂语言等多方面进行细致点评。董老师不仅从教学理念上给予教师们方向上的指导，更从实操层面做了示范，让教师们有章可循。董老师还从课堂设计的目的性、层次性与挑战性提出建议。他对我校陈蔼文老师的课给予了高度评价，他谈到：在陈蔼文老师的课堂中，看见了勤思考、好钻研、善实践的老师与善学习的学生。

育才二小的毛莉老师介绍了针对小学高年段“整本书阅读实践”的课例研究。该课题基于对原著小说《夏洛的网》进行研读，从调查问卷到了解作者及故事梗概，再到学生小组合作解读文本。毛老师充分利用课前十分钟，带领学生阅读英文原著，帮助学生汲取课外知识，提高阅读能力。

瞿明华老师也分享了她的六部阅读法，即“教师智慧导读”，“学生安静自读”，“同伴快乐享读”，“班内愉快展读”，“学生拓展研读”以及“教师反馈品读”，通过六步法引导学生完成整本书阅读。

与会教师个个精神饱满，激情满怀,课堂设计新颖,教法灵活，环节紧凑、教态自然，具有熟练掌控教材的能力。此次优质课活动，既为教师搭建了一个互相交流、展示自我的平台，又为其他教师创设了观摩学习、钻研探讨的互动机会,有力地促进了教师课堂教学水平的提升。

转自：“深圳市教育科学研究院实验小学”微信公众号

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