附小•教学|常态教研促发展 精准提质共成长

愿所有美好，

在春风中如期而至  

早春时节，尽管还有一丝寒意，

但春已不觉间  

挤进了季节的门槛，

带着些许的微温，

漾开了教研附小教师们  

脸上的甜美微笑。

 为进一步落实新课改的新观念、新目标、新要求，全面提升课堂教学质量，教研附小以教研为抓手，各年级各学科相继开展了不同主题的教研活动。教研活动犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，一同感悟着、成长着、快乐着……

 学无止境，教无止境，研无止境。教研活动是学校教师相互学习、相互交流的平台，常态教研活动的开展，不但提高了老师们的专业素养，也为提升教育教学质量提供了有效保障。开学初各年级教研组每周的常态教研有序开展。

 专题教研是深度教研的一种有效教研形式，是教师专业发展的重要研修方式。教研附小的各个学科组以问题为导向定期召开专题教研活动。准确有价值的教研主题、规范可操作的教研流程、科学有效的教研评价为进一步提升教师教育教学水平保驾护航。

德法组

科学组

美术组

体育组

英语组

综合组

 赵文伶书记、王薏校长、董春艳副校长也走进各个教研组，通过听常态课、参与教研活动、与学生互动等形式，及时了解开学初教师与学生的状况，并为各组的教研活动提出宝贵的意见。

 赵文伶书记指出：在日常的教育教学工作中，教师应把党的二十大精神融入课堂，用心讲好每节课。通过教材、课堂与实践的整合，促进学生核心素养的提高，从而达到立德铸魂的总目标。王薏校长强调：希望老师们把学校“和谐教育”的思想与方法运用到教育教学的各个环节中，尤其在当前课改背景下，教师要做到三个读懂，即读懂教材、读懂学生、读懂课堂，通过高效课堂提高教育教学质量。董春艳校长结合“双减”政策以及新课标要求，建议各个教研组加强单元整体教学设计与课后作业的研究，提高课堂实效性的同时提升学生综合素养。

 每一次的教研活动，大家都能畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，探讨着最优的解决方案。教学和研究互为促进、相互依存，是提升学校教学质量的关键，它为教师更新观念、相互学习搭建了一个强有力的平台。正是这些教研活动的开展，不仅增强了教师们的团队意识，让教研活动的成果切实地服务于教学，受益于学生，而且还增添了教学研究的魅力与凝聚力，更为办好人民满意的高质量教育添砖加瓦。

乘众人之智，

则无不任也；

用众人之力，

则无不胜也。

转自：“朝阳区教育研究中心附属小学”微信公众号

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