素养导向 知识建构 案例先行——音乐学科单元教学的构建思路与实践研究

素养导向

知识建构

案例先行

——音乐学科单元教学的构建思路与实践研究

2023年3月8日下午，项青青名师工作室在奉贤中学附属小学开展本学期首次暨工作室第十一次活动，特邀上海市浦东教育发展研究院教学研究指导部李珍主讲“素养导向 知识建构 案例先行——音乐学科单元教学的构建思路与实践研究”专题讲座，本次活动由奉中附小李敏主持，工作室主持人项青青携全体学员及一、二年期教师参加。

项青青首先预告本学期工作室重要活动安排，提出学员们的理论学习与教学实践需齐头并进，同时，也希望学员们能积极提出培训、实践等专业成长相关的其他资源需求，丰富工作室教研活动形式，资源共享以协同团队发展。随后，项青青就学员们经过通讯稿撰写培训后提交的通讯稿件进行反馈和指导，她肯定了大部分学员的规范撰写与认真态度，同时也寄望于学员能在后续的教研活动中涵泳推敲，站在理解的角度进行通讯撰写。

在之后的讲座中，李珍抛问题、给启发、引思考，结合单元建构实践探索经历与个人求索心得与在场学员展开对话，结合相关读本、区域案例、实践见闻等逐步引领学员对音乐学科单元教学架构的原理和方法进行思考。李珍在对话中强调，信息化大环境使得海量技术资源、人工智能等现代化技术应用涌入课堂，随之而来的还有改革过程中层出不穷的概念性词汇，一线教师应当基于理解适应变化，在不断汲取中探寻学科背后的素养导向与育人价值。

讲座结束后，项青青对李珍的倾情分享予以致谢，同时也对其独到见解表示深有共鸣，嘱托学员们学以致用，完善自己的单元教学构建理念，进一步在学习与实践中落实。

我们可以充分地想象互联网技术突破所带来的教学空间拓展，想象不断重构的理念将进一步引发怎样的学习变革，但想要核心素养真正落地，我们必须重新审视知识、课程、项目等教学问题，积极参与到教学改革中去。

成员感悟

奉贤区实验小学 曾可欣

今天有幸聆听李珍老师关于构建小微单元的培训，感慨颇深。首先，李老师向大家提出了一系列的问题，各个“直击灵魂”，醍醐灌顶，引人深思。近几年我们聆听了许多关于小微单元的讲座，也多次尝试小微单元的设计、撰写，却依然云里雾里，也难以落到实处。通过李老师对这些问题的一一解答，我心中的疑问也渐渐明朗，无论教材如何变化，它在给我们一定启发的同时，也留给了我们很大的发挥空间。重构单元，需要教师自身具有较高的艺术素养，深度挖掘教材、解读作品、了解学情，虽然很难，但在信息科技飞速发展的今天，教育变革是必然的，一成不变的教学方式注定被淘汰。随后李老师讲述了一个又一个真实的教学案例，不同于传统的音乐课堂，让我们看到了真正的“做中学”，将核心素养在一节节课中落实。

明德外国语学校 沈佳盈

和着暖暖的春风，有幸在这美好的节日里聆听了浦东新区音乐学科教研员李珍老师以《素养导向 知识建构 案例先行》为主题的讲座。李老师结合案例向我们阐述了推进单元教学的目的、实践和教材中的单元教学的异同、核心素养与教学目标的关系、重构单元的关键能力和推进单元教学后的改变。在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的。反观自己的教学，在以往的教学设计中，大多以教材中的人文单元为基础，有时会忽视学生核心素养的培养。而基于核心素养的单元设计是根据一定目标和主题有机进行教材的重组，在音乐活动中获得有音乐学科特色的综合表现能力。一次经历就是一次进步，相信我们在音乐教学的道路上携手前行，勇于尝试不断实践，定能一路欢歌。

齐贤学校 焦蓉

李老师的讲座非常吸引我，理论与丰富的案例相结合，让我也对音乐核心素养有了更加深刻的认识，原来表现性活动、体验性活动、创造性活动都是围绕核心素养展开的，我也深深体会到自身的理论知识与实践能力需要得到重视加强，也应积极尝试单元整体建构教学，体现知识的关联性与结构性，让音乐课堂更加富有活力与魅力，这样学生的学习才能与时俱进，获得极具潜力的发展与进步。

转自：“奉贤区小学音乐学科教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！