语言、情境、综合、实践——青岛市小学语文基于“言语·表达”的三年级综合实践单元教学研讨活动

统编语文三年级下册第三单元是“综合性学习”单元。该单元采用嵌入式结构，有阅读文本学习，又有综合性学习，语文综合性学习分解穿插在选文教学中，体现了语文学习的语言性、综合性、实践性的特点。面对教材单元的特点，“教什么”“怎么教”，是一线教师在不断探索的问题。在“新课标”“旧教材”的时代，如何创新性使用教材，如何基于原有教材的教学创新，是摆在一线教师面前的挑战。

3月8日下午，由莱西市承办的青岛市小学语文基于“言语·表达”的三年级综合实践单元教学研讨活动如期举行，全市近3000位语文教师进行了在线观摩，共同探讨语文综合实践单元的教学。

一、课例研磨：善思溯源，有效统整

在青岛市、莱西市教研员的引领下，莱西市磨课团队认真领会课标精神，深入研究解读教材，发现本单元课文以及综合性学习《中华传统节日》更倾向于实用性表达范畴，整个单元以综合性学习活动贯穿始终，与学生的生活实践活动接轨，因而将这一单元的任务群主题确定为“实用性阅读与交流”任务群，并结合莱西市第二届“乐享阅读”演讲大赛，创设了“我是小小中华文化传承人”这一生活化、有价值的大学习情境，并为本单元的各课的学习分设了传统节日探究小达人、我是传统节日宣讲员四个各自具有本课特色的小任务情境，引导学生真思考、真探究、真感悟、真表达，经历真实的语文实践过程，获得多样的文化自信，真正提升语文核心素养。

二、课例展示：潜思精研，深度学习

莱西市济南路小学于婷婷老师执教三年级下册第三单元《古诗三首》。结合“传统节日探究小达人”这一主题，通过“古诗中的习俗”、“现代节日习俗”、“节日活动设计”三个任务情境来进行学习：一是通过品读古诗，探究古诗中的节日习俗，了解节日的来源及相关传说故事，加深对节日中蕴含的文化内涵的理解；二是通过探究节日的现代习俗，了解节日习俗的变迁；三是通过设计节日活动探究如何过好传统节日，激发学生的学习热情及对传统节日和中华传统文化的认同感和归属感。本课作为此次综合性学习的开端，从课前准备到课堂教学再到课后作业，都在引导学生明确本单元综合性学习的任务，小组合作交流，通过各种途径、采用多种方式了解传统节日，在实践中掌握查找资料的途径、记录资料的方法、确定汇报的内容和形式，实现教材文本与生活的对话。

莱西市香港路小学邱荣荣老师执教三年级下册第三单元《中华传统节日——学习成果展》。在本单元前几篇课文学习的基础上，围绕“我是传统节日宣讲员”这一主题，安排了“节日见闻我知道”、“节日见闻我补充”、“节日美食我制作”、“节日场景我介绍”四个学习任务，借助“综合性学习”开展口语交际和习作训练，引导学生将搜集、整理好的资料转化成创意介绍材料，进行“中华传统节日”综合性研究成果介绍，并主要围绕“写什么”、“怎么写”进行指导，有梯度、有层次地培养学生查找资料、合作交流等方面的能力，提升学生的研究水平。一是借鉴《纸的发明》中梳理流程图的方法，交流过节的整体过程；或借鉴《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》中运用总分段式加修饰词的方法“围绕一个意思把一段话写清楚”，交流自己的节日见闻。二是充分利用小组合作的优势，补充自己小组收集到的其它方面的节日见闻，加深对传统节日的了解。三是借鉴《纸的发明》连续的动作描写，介绍传统节日代表性美食的制作过程。四是读写融通、口语表达和书面表达结合，让学生用前面学到的方法写一个节日场景，并布置搜集其它中华传统节日的相关信息，做一本中华传统节日宣传册，再次感受中华传统文化的魅力。

三、圆桌论坛：集思广言，提升素养

在两节展示课后，磨课团队为大家带来了以《三线统整，读写融通——以三年级下册第三单元“传统节日”为例谈综合性学习的项目化设计》为主题的圆桌论坛。团队老师回顾磨课过程，从多维解读明晰单元意图、把握课标有效统整实施项目推进、创设情境展开深度学习、搭建支架读写融合培养能力、多元评价提升语文素养五方面进行了研讨交流。明确了语文综合性学习是以促进学生“自主、合作、探究”的学习方式为主要目的，要带领学生活泼地学习鲜活的语文，活动要体现语文性、情境性、综合性、发展性，真正实现“在综合性学习中得到生动性发展”这一宏观目标。

四、经验交流：巧思转变，提质增效

莱西市第二实验小学张浩然副校长以《转变既往范式，转化已有经验》为题进行了经验交流。张老师结合具体教学案例，从内涵与价值、内容和提示、思考和建议三方面分享了对文学阅读与创意表达学习任务群的思考与实践：一是以文化自信为统领侧重审美创造；二是通过创设主题情境、创新表达方法、完善评价机制，在审美语言实践中习得审美语言；三是创造生动的阅读情境，感受语言独特魅力，坚持读写结合，加强课程内容整合，在多元有效课堂中提升核心素养。号召教师遵循新课改方向性的指导，转变既往范式，明晰新课标要求，确定具体的教学策略；转化已有经验，服务语文新课改，提质增效减负，五育并举，实现立德树人的教育目标。

今天的活动，老师们收获满满，对于综合性学习活动“是什么”“教什么”“怎么教”有了更为清晰的认识。虽然今天的活动已经告一段落，但青岛小语人将继续努力实践、探索创新，为落实统编版教材语文要素、全面发展学生核心素养不断助力。

转自：“青岛市小学语文教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！