【研训动态】乐清市中小学体育与健康第六届骨干教师研修班活动暨新教师说课培训活动

为了更好地推进体育课堂教学常规化管理，将“三有四化”引入课堂，探讨体育课堂有效性教学。2023年2月25日，乐清市中小学体育与健康第六届骨干教师研修班活动暨新教师说课培训活动在线上顺利拉开帷幕。活动分为说课、评课、讲座三个环节。

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说课评课

首先，磐石镇小学的蒋红老师立足三年级学生的身心特征，紧扣学练三个一的要求，从“务实”出发，以“看数字”，“听信号”为主线，在每个练习环节都采取任务驱动式教学，于其中穿插简单的练习，合理分配学生小组合作练习，以此来锻炼学生看信号运球的能力，有效的提高了教学效果。

北白象镇第五小学的南伊如老师点评蒋老师能根据学生认识规律，立足学生发展。目标明确，设立“三有”课堂，教学过程思路清晰，展现“四化”教学，通过“小组合作”提高课堂教学效果，关注学生知识理解和技能掌握，重视思想方法的渗透、活动经验积累以及良好习惯的培养，重视整体课程目标的落实。

紧随其后，柳市镇第一小学的马铖老师向我们展示了基于新课标提出的“教会、勤练、常赛”的课程理念，在说课中设计了“喜迎2023元旦”点烟火的情境，让学生在享受运动乐趣的同时增强体质和运动技能。引导学生热爱生活的同时，树立节日燃放烟花的安全意识、环保意识，从而实现以体育人、以体育智、以体育心，让“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养真正落实到体育课堂上。

柳市镇第一小学的郑燕羽老师用目标清、思路明、状态好三个关键词总结了马铖老师的这堂课，本课较为成功地向“三有四化”课堂教学转型，可见马老师对2022版的新课标有着深刻的理解。

乐清市城南中学张仁克老师的《篮球：行进间单手肩上投篮的练习方法：三分线慢速行进间投篮》的说课，本课的设计依托新课标背景下的“三有四化”出发，采用以任务驱动的教学方式，解决在不同的学练过程中围绕着“跨步持球的时机”一关键问题，小组开展学练、讨论，发挥学生的主观能动性，将课堂交还给学生。

乐清市柳市镇实验中学杨杨老师对张仁克老师的说课进行评课，本课自始至终以学生的学为立足点，发挥教法为学法服务的功效，把教法建立在学法的基础上，并确立了教师在教学过程中的激励、组织、点拨、引导的意识，采用了启发、尝试、分解、分层指导等教学方法，由易到难，循序渐进，有效地发挥了教师主导作用的同时，突出了学生的主体地位，培养了学生体育学习动力。

乐清市雁荡山旅游学校陈志老师带来《篮球二攻一的练习方法1：传接球二攻一》的说课，整堂课以新课标的理念贯穿始终，围绕“学、练、赛、评”一体化，从单一练习的复习行进间传接球，到二攻一防的组合练习再到二攻一比赛，循序渐进，紧扣教学内容。通过KT版布置问题和任务，驱动小组成员自主学练的同时思考问题，并制定评分标准，学生根据自己的表现打分，使评价从抽象到具体，体现了“三有四化”。

乐清市白象中学林锡敏老师做了对陈志老师说课的点评，陈志老师通过信息化说课给我们带来了一节生动形象的篮球课，就好像我们也身在课堂中一样。尤其是陈志老师制作的课件给我们留下了深刻的印象，通过视频的形式展示了自己课堂的流程。课堂中，始终以“三有四化”为运动导向，围绕关键问题开展教法，层层递进，让学生真正成为课堂的主体。

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讲座

第一堂讲座是由朱慧慧老师带来的《新课标理念下体育课堂教学设计》，坚持“健康第一”贯彻落实“教会、勤练、常赛”的教学理念。立足新课标，在实践中探索“三有四化”，旨在让核心素养指引课程目标，让课程目标体现核心素养，实现体育课堂的完美转型。

而后，北白象镇第二小学傅鑫伟老师带来“走进说课 遇见成长”主题讲座，傅老师分享自己的亲身经历和学习研究中遇到的问题和积累的经验，为我们指出说课的内容和方法。傅老师以何为说课为引导，引出平时在说课中存在的一些问题，并一一举例为大家做详细的解读并指出解决这些问题的方法和手段。然后分享了说课所需的四大要素，概括了整个说课过程中的内容，指出了说课中需要注意的细节和方向。

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总结

最后，乐清市体育教研员张乐荣老师对今天的活动进行点评与指导，对四位老师的说课分别做出“实、稳、新、亮”的总结，并对此次活动进行工作指导，提出课堂转型要体现单元整体设计，推行“学、练、赛、评”一致教学设计，规范课时计划与优化教学过程，做到“三有四化”，以化促有落实大单元教学设计制定，促进有效学习。

来源：乐清体育研训

转自：“温州中小学体育教研”微信公众号

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