我们的身边就有一个奇异的神秘国度，它的名字叫做"我们的屋子"！
屋子里的每一样东西都是一个谜：
能不能用水把房屋炸毁？
火有影子吗？
啤酒为什么会冒出许多泡沫？
如果你不知道的话，那么现在就让我们跟作者来一次神奇的屋内旅行吧！
——米•伊林《十万个为什么》
苏联作家米·伊林的《十万个为什么》这本书，从“房间旅行记”“灯的故事”“时钟的故事”“书的故事”四方面揭示了与生活密切相关的科学知识。作品语言风趣幽默，对典型事例进行启发性解释，涉及的科学实验详实有趣，非常适合四年级学生阅读。
推荐书目一
《十万个为什么》
作者：苏联 米·伊林
主编：曹文轩 陈先云
出版社：
人民文学出版社
驱动性问题
《十万个为什么》中讲了许多科学知识，生活中哪些地方用到这些科学知识？请你在生活中寻找《十万个为什么》的影子。
项目化学习过程
在整本书阅读项目化学习中，教师引导学生围绕核心驱动问题，感受书中有趣故事，理解并梳理书中讲到的科学知识，让科学和生活接轨，建立起两者的链接。
走近米·伊林
“你屋内的每一件事物都是一个谜题。近在咫尺就有一个不熟悉、奇异的、谜一样的国度，名叫我们的屋子。”在导读环节中，教师以猜谜语形式导入，引导学生走近作者，知道《十万个为什么》的另一个名字《屋内旅行记》，引发学生好奇和探究。
苏联
米 ·伊林
米·伊林出生于乌克兰。他从小就酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。他为青少年创作了《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人口的科普著作，在普及科学知识、鼓舞人们认识自然、改造自然等方面发挥了巨大作用。在阅读前，教师鼓励学生自主搜集资料，了解作者的成长经历、创作故事等，引导学生读懂作者，打开深度阅读的大门。
开启科学之旅
水为什么能洗干净东西？铁为什么会生锈？钟表内部什么样？穿几层衣服最保暖？书中所讲述的这些问题都来自于最寻常不过的生活，看似简单，其实不容易回答。可是作者却能够用孩子乐于接受的语言去说明其中的奥秘，这使作品本身充满了趣味。教师通过浏览目录、学法引领，引导学生开启这场快乐的科学之旅，沉浸其中，享受阅读乐趣。
1.浏览目录，发现站点。
这本书采用“屋内旅行记”的方式，一共写了六个“旅行站点”：水龙头、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜，引导学生观察目录，猜一猜米·伊林对哪一站最感兴趣，说一说自己对哪个问题最感兴趣，通过作者贴心的《室内旅行指南》，开始这场有趣的旅行。
2.学法引领，逐步探究。
聚焦走进《古代人吃什么东西》，学生围绕“猜一猜古代的人吃什么东西——画一画文中的食物，标记特别惊讶的地方——想一想用到的说明方法——提出自己新的想法或问题”，学习阅读策略，制定读书计划，展开自主阅读。
小生活中的大科学
在整本书项目化学习中，教师带领学生一起绘制了房间旅行指南，即“读科学、画科学、讲科学、做科学、创科学”，每一名学生积极踊跃地参与其中，把在书籍中和生活中发现的科学知识以科学手绘报、科学大发现、科学小实验、科创小制作、科普小美文等多种形式分享给小伙伴们。紧接着，进入学习过程的最高潮 “科学知识大竞答”，学生们个个精力保持高度集中，分工明确，出手极快，回答精准。在阅读分享交流中，学生们进行了积极的思维碰撞，一系列问题在大家争先恐后的互动中迎刃而解，深刻地感受到小生活中处处是大科学。
项目化学习成果
画科学手绘报
学生根据整本书读书计划带着驱动问题读书，在读中思，在思中悟，在阅读中探索神秘的万物和奇妙的现象，寻找书籍中的科学答案，合理地利用书中的科学知识，绘制出一张张精美的科普手绘报，进行科普大揭秘，直观地构建起科学与生活的紧密联系，深刻地理解了《十万个为什么》一书中的科学知识，真切地感受到科学的无穷魅力。
景小美
绘科学
讲科学大发现
学生通过阅读《十万个为什么》，知道了科学就在我们身边: 酵母菌在合适的温度中生长复制，在生长的过程中又把面粉中的糖分分解成酒精和二氧化碳，产生气体后使面团膨胀，所以馒头就会变大松软; 衣服被肥皂水弄湿后，肥皂分子进入衣服的缝隙,在表面的活性和胶束的功能下，污垢牢牢吸附在肥皂的分子层上，这样污渍就会随着肥皂一起被被水冲走；风筝之所以可以在空中漂浮飞翔，是受空气的力量支撑向上，这种力量称为扬力……学生们把在阅读中发现的科学知识录制成视频，通过开展科学知识大讲堂，与伙伴们一起在分享，相互交流学习所获，感受到了科学知识的趣味性。
做科普小实验
学生阅读《十万个为什么》的兴趣浓厚，不仅仅满足于在书籍中发现丰富多彩的科学知识，还积极地在生活中探索科学的奥秘，找寻十万个为什么的影子，并利用生活中现有的工具来解释。有的学生拿来水和油，向大家展示了“水油不相容”的过程，并进行细致地讲解，有的学生拿起吸管吹起了肥皂泡，并用物理学知识和大家一起分享了“肥皂泡为什么一开始上升之后下降？”的科学原理。学生们通过动手开展探秘活动，在收获知识的同时也过了一把小小科学家的瘾，真正爱上科学，爱上生活。
创科普小制作
感应饮水机为什么会自动出水？田野里的大风车是做什么用的？……一探究竟之后，学生们迫不及待地大展身手一番：将水泵、电池盒、磁控开关的线连接起来，打开电池盒闸门，一次性水杯底部粘上吸铁石后放到接水处，与磁控开关感应，水泵工作就出水了。根据磁铁的特性和电流的运动原理，一台自动感应饮水机便大功告成！学生以一次性杯子和吸管为材料制作而成的旋转型风速计，随着风的大小，或快或慢地旋转起来，直观地观察到风力的大小。
学生运用学到的科学知识，进行科技创新小制作，从作品的构思到最终完成，在做做、玩玩中亲近了科学，发现、探索身边的科学现象，感受科技世界的快乐。
成效
通过《十万个为什么》整本书阅读项目化学习，学生完成了阅读输入与阅读输出的统一，在这场快乐的科学之旅中，激发了探索科学的兴趣，培养了主动思考的习惯，真正地乐在其中，享受阅读的乐趣！
转自：“历下区小学教研”微信公众号
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