【品质新区 · 教师成长】阅读“悦”美，“悦”见成长——盐城亭湖新区实验小学四年级语文组读书交流会

“阅读，应像呼吸一样自然。”阅读是每个人成长的必要途径。对于教师而言，阅读经典不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。

2023年开学初我校全体教师展开了新学期的读书之旅，共同研读了国际著名课程专家佐藤学教授的《静悄悄的革命》一书。

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图书简介

《静悄悄的革命》是日本教育学博士佐藤学的作品。本书主要介绍了日本的学校在各种因素的影响下引发一场教室里的教和学的“静悄悄的革命”。这种“革命”即是通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程，创造一种活动性的、合作性的、反思性的学习。

3月3日，盐城亭湖新区实验小学四年级语文组开展了新学期第一期“先生在读书”的阅读交流会活动，共同分享了读书的收获。

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阅读时刻

书香致远、墨卷致恒。教师们利用课余时间自主阅读，在阅读中做好批注，记录下阅读时的点滴心得和思考，将读书所感付诸笔端，让思维跃动为文字，与你我共赏。

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分享瞬间

阅读交流会上，大家各抒己见分享着自己的读书心得。一场静悄悄的革命正在进行！

韦正巧老师觉得书中的许多话语引发了她的共鸣。她觉得育人德为先，身教胜言教。作为教师不以高姿态居高临下，应蹲下身来换位思考，拉近与学生的距离。

潘慧婷、沈乐老师一致认为：认真倾听学生发言，并指导学生有效地进行倾听是教学改革的关键。学会相互倾听，是课堂教学的首要条件，师生间的相互倾听，更有利于开展教学活动。

宋梅老师最大的感悟就是面对孩子们的成长，我们需要的是耐心，耐心听，耐心讲，耐心等。烟花要飞到最高点再绽放，这才会有更多的人看到。对于孩子们的成长，我们也不要急于当下，而是静待花开！

通读全书后，李海艳老师把“让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重、每个学生都能放心地打开自己的心扉、每个学生的差异都能得到关注的学习”；“教学中应当追求的不是“发言热闹的教室”而是“用心地互相倾听的教室”；“在教室里并不存在‘大家’”，存在的只是有自己名字和容貌的一个一个的学生。即使在以教室中的全体学生为对象讲话时，也必须从心底里意识到，存在的是与每个学生个体的关系。教师和学生在同一视线上相互交换目光的关系是教育的基本”这些思想作以后教育教学的指导。

教师共读是一场静悄悄的革命。这次共读对四年级语文组的每位老师来说都是一次心灵和行动上的革命。教师在阅读中愉悦心灵、润泽生命，在阅读中积淀素养、碰撞思维，在阅读中浸润心灵，收获成长。

此次读书交流让老师们更加理解了“静悄悄的革命”的真实意义。在接下来的阅读中，相信大家会有更多的想法，碰撞出更多思维的火花。

转自：“盐城亭湖新区实验小学”微信公众号

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