马小智慧|《民间年画》——马小美术组教研活动报道

《民间年画》

——马小美术组教研活动

烟花三月，聆听了林翔阳老师执教的《民间年画》一课，林老师的备课、教具准备，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终引导学生善于观察思考的习惯，欣赏我国经典的民间年画作品，了解部分民间年画的表现内容，初步感受民间年画的造型和色彩特点，感受中国传统年画的魅力，培养能力为目标，做到教学目标明确，教学内容和形式比较新颖，让儿童感受中国传统年画的魅力，体会艺术融入生活的美好。

整堂课的结构分如下几块来完成：一、创设情境，通过欣赏过年喜庆的音乐，引出年画这种祈福迎新的绘画形式，引出课题《民间年画》。二、层层递进来感受：通过多媒体展示年画，让孩子演一演，品一品，谈一谈，连一连层层递进的探讨模式，引导学生从内容、色彩、寓意三方面初步了解年画，了解年画题材的多样性，深入感受年画的三句要诀：画中要有戏，百看才不腻；人品要俊秀，能得人欢喜；出口要吉利，才能合人意。递进环节设计自然而巧妙。三、深入探究：通过探究学习单的学习，体会我国民间年画的表现内容与表现手法的丰富性，了解民间年画的一些共性特点。培养了学生图像识读的美术学科素养，也是我们李崇高老师提出的“三让”助学的让看，充分让学生观察比较分析，让学生有自己的审美判断。四、技法探究：通过观看视频资料、师生合作拓印年画，让学生对民间木版年画套色水印工艺有初步了解，帮助学生联系旧知识，了解版画拓印技法的丰富性。短视频的运用吸引孩子们的注意力，极大的提高了课堂的效率，体现了智慧课堂的高效性。五、拓展年画新思路：在年画创新视频欣赏中，让学生直观感受到传统民间年画与现代生活的融合，激发学生对于优秀传统文化的继承与创新精神。

《民间年画》

在课堂上，林老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、轻松的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重视主体重视过程、重视生活、重视创新的洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。整个教学过程流畅，环环相扣层层递进，年画

和短视频的运用自然，吸引孩子们的注意力，极大的提高了课堂的效率，体现了智慧课堂的高效性。整堂课上得很成功，教学过程中注重教学内容的重组，教学流程设计完美，尊重学生个性表现，强化师生互动交流，建构了大美术课堂，凸显现代教育教学理念，目标明确，突出学生的主体地位，注重激发学生学习美术的兴趣，使学生逐步形成基本的美术素养。很棒！很值得我学习。课后全体美术组群策群力，提出自己的意见，教研气氛浓郁，完成二次备课，期待林老师的下次开课。

转自：“瑞安市马鞍山实验小学”微信公众号

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