“实证”调研高处立，“四格”反思宽处行

“实证”调研高处立

“四格”反思宽处行

——记增城区教师发展中心小学教研部到增城区实验小学深度调研

草木蔓发，春山可望。2023年2月27日，在无边春光，美好灿烂之际，广州市增城区教师发展中心小学教研部到我校开展为期一周的实证型理念下的深度调研，以五育并举、素养提升为导向，助力提升“新方案新课标”下学校教育教学常规管理和课堂教学质量，促进学校合理安排课程和人员配置，推动学生主动学习、积极探究和深度体验式学习模式不断发展，寻找学科融合和推广全科阅读的突破口。

我校积极配合增城区教师发展中心小学教研部工作，提前一周组织师生填写问卷调查，收集数据。主动联系，见面交流，了解调研项目与工作安排，为深度调研工作的开展进行全方位的布置。

以“满格”工作状态，做好迎检准备

从早晨入校至课后托管，我校师生都以饱满的精神状态迎接各科教研员全员随机进入课堂及相关的教育教学活动，展现出实小师生的激昂风采。

以“提格”工作要求，进行主题研讨

为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师专业化发展，我校各学科有序开展主题校本研训活动。各科教研员参与其中，引领老师们深入学习新课标精神，推广成熟教学经验，促进质量提升。

以“真格”工作态度，展开互动交流

 区教师发展中心李旭明副主任、齐晓庆部长、各科教研员与学校领导、行政、学科代表进行座谈研讨。各科教研员围绕调研项目反馈了学科情况和听课评定，总结学科亮点，并提出有针对性的建议。

区教师发展中心齐晓庆部长对本次深度调研总体性反馈了四点亮点和四个“进一步”的建议。齐部长为我校点赞四点亮点：教学管理规范、校本研训制度健全、教学实施扎实、教学质量处于高水平且稳定状态。同时，提出四个“进一步”的建议：进一步发展学校的办学文化；进一步激发学生的学习兴趣；进一步整合校本研训的功能；进一步发挥科研对教学的促进作用。

区教师发展中心李旭明副主任引用了三句诗进行总结性发言，表达了对我校的期许。

“横看成岭侧成峰”。学校要辩证性地看待深度调研的结果与反馈，做好对应的改进措施，做到“择其善者而从之，其不善者而改之”。

“咬定青山不放松”。学校要增强自我发展和自主发展的意识，发挥名校长的引领作用。

“夜深篱落一灯明”。学校要直面新课标、新教材、新课改所带来的机遇与挑战，总结、提取并推广本校各方面的经验，使增城区实验小学成为照亮自己，进而照亮他人的一盏“明灯”。

陈兴杰校长围绕“感谢”“反思”和“期许”三个关键词进行表态性发言。首先是表达感谢。感谢区教师发展中心对本校给予了极大的关注与期许，感谢区教师发展中心的领导与各学科教研员对本校为期一周的专业指导，为我校未来的发展指明了方向。

其次是总结反思。反思学校管理，思考如何提升服务性与专业引领，学校建设如何从优秀走向卓越；反思学校常规，思考如何提高实效性管理；反思学校教学，思考如何提升质量，打造并擦亮自身品牌；反思学校经验，如何形成值得推广的经验。

最后是表示期许。不管是个人还是团队，都要在反思中坚定信心与决心，进而谋求更好的发展。同时，诚挚邀请区发展中心多来学校进行把脉问诊，实施专业指导，构建成长共同体。

以“顶格”工作标准，总结反馈分析

在区教师发展中心组织召开增城区实验小学教育教学深度调研反馈会议后，我校于当天下午召开中层以上行政会暨深度调研反馈分析会。各挂科行政根据上午的教育教学深度调研反馈会议谈体会，谈想法，各校级领导进行总结性发言，强调要达成思想共识，提升执行力，以清单化跟进整改建议，强化部门合力。

精卫衔微木，将以填沧海。为期一周的深度调研结束了，但我校仍会以新课标理念为指引，扎实教育教学常规工作管理，稳步提高教育教学质量，推进“五育并举”，发展学生核心素养，培养适应新时代的“五拾”好少年！

路漫漫，需奋进，乘清风，扬远帆，驭稳舟，征远程！

转自：“增城区实验小学”微信公众号

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