东阿县实验小学教师大讲堂（十五）——名师引领课（数学专场）
2023/3/10 14:29:31 阅读：129 发布者：
邂逅美好 数学
春色是四季中最美好的颜色
让我们在此刻与美好邂逅
风传花信，雨濯春尘，莺歌燕舞，百鸟争鸣。在这洒满阳光的春日里，在这个充满希望与收获的季节里，为了充分发挥名师的示范引领、辐射带动作用，提升教师钻研教材、驾驭课堂的能力，特举行本次名师引领课活动。
01
殷会涛（一年级）
《厘米的认识》
殷老师为学生创设一种和谐愉悦的学习氛围，使学生体验长度单位的形成过程，体会统一长度的必要性。整个教学过程中，教师将主动权放给学生，引导学生操作、思考、交流，充分发挥学生的主动性，使学生进一步感受到数学与生活的密切联系，实践能力得到进一步提高。
02
杨静（二年级）
《毫米和分米的认识》
杨老师从大单元的视角整体建构长度单位，整节课以学生感兴趣的“金箍棒的变化”为情境串，在回顾“米”和“厘米”的基础上，学习 “毫米”“分米”。从自主观察到合作探索，从实际操作到综合应用，让学生实际感受1毫米、1分米的长度。学生经过比一比、找一找、量一量等活动，积累了丰富的数学经验，对长度单位有了更完整、更系统的认识。
03
宋敏（三年级）
《年 月 日》
宋老师的课堂教学设计新颖，以帮助小淘气解决生日的困惑为主线，从学生熟悉的年历卡切入，通过观察年历卡、合作探究、小组展示等多种形式找出大月、小月及特殊月，随后通过视频直观的让学生了解平年闰年的由来，使每个学生都积极地参与课堂。
04
解林林（四年级）
《三角形的三边关系》
解老师深度挖掘教材内涵，精心设计教学过程，巧妙地选用学习素材，以阿凡提和巴依姥爷的赌注贯穿始终。通过两个探究活动，让学生在自主、合作、探究中总结出结论。练习题的设计具有层次性、针对性，不仅提升了学生解决问题的能力，也锻炼了学生的语言表达能力。
05
张彦（五年级）
《用数对确定位置》
张老师本节课结合具体情境探索确定位置的方法，让学生学会用数对表示具体情境中的位置。通过多样化的活动，使学生体验用数对确定位置的建模过程，发展空间观念，并渗透数学“符号化”思想，让学生体验数学的简洁美。
06
付珂（六年级）
《圆柱和圆锥的认识》
付老师本节课由中国著名建筑物入手，以真实情境问题出发，引导学生通过看一看、摸一摸、比一比等多种实践活动自主探究。通过一系列数学活动，帮助学生逐步建构圆柱与圆锥的特征，让学生在活动中体验和感悟，获得空间观念的良好发展。
评课议课
“教而不研则浅，研而不教则空。”课后全体听课老师畅所欲言，相互探讨、相互学习，在此次观课活动中收获颇丰。
领导总结
教务处崔主任对本次活动从四个方面进行总结：关注环节的设计，让数学更有趣；关注教师的评价，让语言更丰富；关注时间的分配，让备课更精准；关注学生思考，思考是数学最基本的基因。
最后，由教师发展中心胡主任做总结：大批量青年教师的加入，给学校注入了新鲜的血液。教师队伍的建设是学校工作中的重要一环，王校长两天的坚守体现出对教师成长的殷切期望。胡主任叮嘱每一位老师都要有“不用扬鞭自奋蹄”的精神，要不负青春、不忘初心、专注成长。
与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。名师引领，躬身前行，春风化雨，共育桃李。作为实小数学人，我们将砥砺前行，为教育事业贡献出自己的一份力量。
转自：“东阿县实验小学”微信公众号
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