教以共进 研以致远 ——实验小学教联体举行语文学科联合性集体教研活动

教以共进 研以致远

实验小学教联体举行

语文学科联合性集体教研活动

为加强校际间的沟通与交流，充分发挥校内优秀教师的示范引领作用，提高教师整体教研水平，3月6日，实验小学沿江校区携手大桥校区、玉湖校区，在大桥校区开展了教联体语文教研活动。

本次活动由大桥校区袁红霞主任主持

【搭建想象支架，促进思维生长】

沿江校区的胡慧萍老师，主讲二年级的《枫树上的喜鹊》一课。这堂课上，胡老师既重视抓单元语文要素“感受童话中丰富的想象”，又不忽视本课的训练目标，给予学生“根据情境想象”的支架。孩子们情不自禁地把自己当做喜鹊，赋予喜鹊灵性和情感，在一声声“鹊，鹊，鹊”联想中，课堂气氛达到高潮。此时，教师抓住这一契机，引导学生想象喜鹊说了什么，由此培养学生的想象力和语言表达能力。至此，真正让学生的阅读能力、思维能力、表达能力实现看得见的成长。

【巧借语言互动，助推能力培养】

沿江校区的杨顺芳老师，带来的是五年级的《军神》这一课。她在教学中，十分注重培养学生语文素养能力的提升，通过“以精读带讲，以对话代讲”的方法，由质疑导⼊，读中有情，读中有悟。课堂上，学生通过人物动作、语言、神态等细节描写，深入体会人物形象，感悟人物内心。整堂课，学生的思维是自由的，学习的内容是自主的，师生紧扣课文主题，课堂教学高效有序。

“教而不研则浅，研而不教则空”。听课结束后，各校区教师代表上台对两节语文课进行点评。大桥校区的张丽萍老师和姜艳乔老师认为《军神》这节课，课堂环节清晰流畅，构思巧妙，教学基本功扎实，对学生学习薄弱处预设充分，教师十分注重学生语文素养的提升。玉湖校区的袁玉屏老师认为《枫树上的喜鹊》这节课，教学设计丰富生动，课件精美、教师亲切的笑容和特有的亲和力，课堂富有情趣，爱意浓浓，符合低年级的教学。沿江校区的黄铮老师表示，在这次听课活动中，两位老师在课堂上都充分体现了以学生为主体地位，引导学生积极主动探索，课堂不再是老师一个人的演说，而是师生共同呈现的精彩。

查林彬校长对本次教研活动表示充分的肯定，并提出了几点建议：

一、教学要与新课程标准相结合。教学预设时，重难点要少而精，“学习任务群”的设置要围绕一个中心,提高学习目标的达成率。

二、要尊重学生的学习基础，把课堂交给学生。教师要让学生成为课堂学习的主体，成为学习的自觉践行者，让学习真正发生改变，提升学生的幸福感。

三、教师要更新教育理念，不断加强研修学习。在实践中探究，在探究中提高，且思且行共成长。

“学之愈深，知之愈明，行之愈笃”，通过此次联合性集体教研活动，老师们对新课标的要求和变化有了更深入的认识和思考。在此背景下，我们将伴随春风，深耕细研，以新课标为导向，践行新理念，让核心素养落地，真正实现立德树人的根本任务。

转自：“武穴市实验小学”微信公众号

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