风拂柳梢
勤研不辍
春之美，在于万物勃发，纯洁灵动；
教之美，在于思维碰撞，智慧交汇。
岁月缱绻，葳蕤生香，阳光正好，微风不燥。2月28日下午，富春七小全体语文教师齐聚录播教室，开展了一次语文教研活动。本次活动主题是“关注课堂情境，促进表达交流”，推出的是一年级组方媛老师的绘本故事教学和胡瑶瑶老师的《四个太阳》一课。
课堂展示
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绘本教学《没有耳朵的兔子》
方媛老师执教的《没有耳朵的兔子》让我们眼前一亮。上课伊始，老师先引导孩子们观察封面信息，从而走进这个有趣的绘本故事。接着方老师与孩子们边猜边读边表演，以演促读，孩子们兴致盎然，并从中得到了充分的语言训练。
整堂课从开放阅读到适时点拨，有的放矢，一步步落实目标。方老师教态自然，语调亲切，师生互动热烈，学生兴趣浓厚，切实做到了教法可依，拔节成长。
- 02 -
课文教学《四个太阳>
课前，胡老师以一曲欢快的儿歌《种太阳》把孩子们带入了美妙的音乐世界。识字教学是一年级语文教学的重点，胡老师通过小组合作、归类识字等方式激发识字兴趣，探索识字方法，拓宽识字途径，提高识字效率。在阅读教学中，胡老师引导学生体会关键词语，引发孩子对已有生活经验的共鸣，让他们入情入境，带着情感细细品味课文。从读中感，从读中悟，很好地感受课文的语言美及主人公的美好心灵。
整堂课，胡老师根据新课程标准的要求，突出“情境性”和“实践性”的特点，对教学内容进行优化整合，灵活处理教材。教学活动开展扎实有效。
三备两磨
古有十年磨一剑，今有众人磨一课。吴兰兰老师代表一年级组进行了“三备两磨”的汇报。首先她带领大家一起学习了2022年新课标中学习任务群的相关内容。接着她回顾了一年级教研组是如何基于新课标理念用心打磨《四个太阳》这节语文课的。
第一次磨课，教学思路清晰，识字教学方法多样，但存在很多问题：识字环节耗时太多，导致写字环节时间不足；用歌曲导入没有充分调动学生积极性；第一自然段的教学情境创设不够，导致学生表达不清。
第二次磨课，在原有的基础上解决了问题漏洞：将自主识字能力培养环节进行调整设计，目标更为明确，识字效率更高；加上头饰进行情境创设，让孩子在入情入境的表演中体会夏日太阳的炙热，以及绿色太阳带给大地的清凉。
每个承担教研活动的老师都会感受那种成长中的煎熬。一次磨课，一次成长。蓦然回首，过往成风景。
叁
评课
学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进，此次教研活动为教师提供了相互学习、相互促进的平台。各年级组以抽签方式选取评课代表，聚全组智慧赏析点评课堂。每一个年级组点评精彩纷呈，多角度为上课教师评点，肯定优势，发现商榷之处，并提出有效策略。
骆米君老师
听了胡老师执教的《四个太阳》，让我印象最深的是识字教学方法新颖，训练有实效。胡老师在引导学生识字过程中，不是老师一味讲解，而是调动小组的智慧，分小组在组长带领下学习生字，把学习任务分配到小组，让每个孩子都有展示的机会，提高了识字效率，同时也培养了合作能力和合作精神。胡老师从一年级起就开始培养这种合作精神，相信学生会有比知识更重要的收获。
章红英老师
胡老师教学方法丰富多样，情境创设非常用心。在小组合作上，如果老师能够在组内进行巡视，聆听组员的发言，有意识地留意一些比较独特的识字方法。那在集体交流识字的过程当中，教师再重点请几个同学交流他们组内的识字方法，在全班面前进行分享就更好了，能够把这个小朋友的智慧最优化，最大化。
夏慧钰老师
胡老师的课堂紧紧围绕低段教学重点，环节清晰，层层递进，从字、词、句、段一步步深入。由单个字的字音、字形、偏旁，再带到词语中、句子中试一试。尤其是小组内的合作让人眼前一亮，小组长组织熟练，组员们积极配合，让字词更加落到实处。课堂十分注重情境的创设 ，联系学生生活实际，插入学校开心农场的照片，再让学生戴上可爱的卡通头饰，想象自己是小蚕豆、小白兔、小青菜，顶着火辣辣的太阳有什么想说的，帮助学生更好理解作者送去“一片清凉”的美好心愿。
施晓丹老师
胡瑶瑶老师的这堂课扎实饱满，节奏感鲜明。课堂内容上，不仅训练了字、词、句、片段，也不乏书写练习。在学习字词句时，形式多样，通过游戏串联，各种方式的读等多种形式进行学习和巩固，让学生记忆深刻，既让学生理解了词语意思，也让学生获得了课外知识，由易到难的安排，比较有层次感，水到渠成。课堂的后半部分还有十五分钟留给学生学习生字，练习书写，时间上有了保证，自然这个教学点也扎实地完成了。老师在讲书写的时候，每个角度都分析到位，学生的评价，老师的示范，让生字教学有效扎实。
王丹老师
语文教研组长王丹老师总结：一年级组教研活动是本学期的第一次教研活动，是优秀的开篇之作。教研团队从教材分析，三备两磨，到今天的课堂展示，让大家看到了她们团队浓厚的教研氛围和扎实的教学能力。年轻的胡瑶瑶和方媛老师课堂上教态亲切，板块清晰，指令明确，操作熟练，用任务驱动式和情境创设式点燃学生学习热情，助长课堂效能。
风拂柳梢，勤研不辍，一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远，思维的碰撞才能迸发出激励前行的火花。我们将不忘教育初心，不断锤炼自己的教育内功，致力于自己的专业成长，集众人之智慧，创高效之课堂。
转自：“杭州富春七小”微信公众号
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