教研共携手 学思齐并肩——淮安市实验小学实小校区开展英语学科教研活动

为了贯彻落实新课标精神，提高教学实践能力，秉承在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，2月15日上午，淮安市实验小学实小校区英语教研活动在四楼报告厅举行。本次活动由六年级英语教研组承办，活动围绕“探索新课标引领下小学英语融学课堂新样态”这一主题展开。

本次教研活动分为四个环节，即课例观摩、主题学习、互动研讨、专家点评。

课例观摩  精彩纷呈

首先，王婷老师和六（3）班的同学们共同展示了一节精彩纷呈的英语课《The lion and the mouse》。王老师以新课标理念为指导，着力培养学生英语核心素养，注重在课堂教学中发展语言能力，提升思维品质，提高学习能力。王老师以游戏导入，激发学生兴趣，引入Belling the cat伊索寓言故事，给学生创造符合认知的社会交往语境进行学习，激发学生思考。王老师还通过引导学生以小问题为探究导向，结合学习内容对主话题进行持续性的思考和交流，进而促使学生的思维逐渐走向高阶。

课堂上，学生在整个学习过程中经历了从简单到丰富，从浅显到深刻的过程，对学习内容的理解也实现了从文本到生活，从表层到深层，在这一过程中学生的思维能力得到锻炼和提升，学会带着问题不断思考、辨别和提炼，学生们的思维才会随着对主题意义的深层理解走向深入。

主题学习  思维提升

接下来，六年级教研组长闵敏老师围绕“基于单元格局的主题意义探究的价值追寻”这一主题，阐述如何通过开展单元格局下主题意义探究的系列活动，使单元各课时的教学活动走向深度融合，使学生在对单元主题意义的理解走向深入的过程中，思维活动逐渐走向高阶，并探寻单元格局下主题意义探究教学路径与策略的逻辑起点。

评议提升  各抒己见

互动交流环节，老师们踊跃发言，各抒己见，从活动设计、教师素养及师生互动等方面综合讨论与分析。老师们指出，王老师将教学内容整合形成一个相互连贯、逐渐递进的过程，引导学生对文本信息的获取，以及对相关问题的讨论，学生对寓言故事主题意义的感悟逐渐深化。

专家点评  温情寄语

教科室费珊琳主任引导教师要站在学生、教师的双重角度去思考教学，实现以学定教、以评促教、以评促学的整体育人观。把培养学生学科核心素养的育人目标体现于基于主题意义的单元整体教学目标中，并为教师们如何进行单元教学的有效建构提供了思路。

教与研携手，学与思并肩。本次教研活动为学校英语老师互相学习、提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。让教研活动真正地服务于教学，受益于学生。

转自：“淮安市实验小学”微信公众号

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