展课堂风采 促教师成长

初春二月，草长莺飞。近期，岳麓区实验小学（西校区）进行了数学课堂教学竞赛。通过开展此次活动，锤炼了我校教师队伍的教学水平，参赛老师们在赛中研、研中教，达到赛课教学相互促进的目的。

首先是王玛丽老师和1910班孩子带来的《三角形的内角和》。王老师用一个小魔术带领孩子们进入今天的课堂，激发了孩子们的学习兴趣，勾起了孩子们的好奇心。接下来带领孩子们对三角形的内角和进行了猜测，并通过量一量、拼一拼、折一折等小组活动，让孩子们动手操作、亲身经历，通过实践来验证自己的猜测，将实践操作和数学思维结合起来。促使学生在“做数学”的过程中对所学的知识产生了深刻的体验，体会了数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。

接着，富有亲和力的成皇老师带领1909班的孩子体验了一场圣诞狂欢——《轴对称》。趣味的动画场景，有趣的教学环节，深深地吸引着孩子们。让孩子们在选择圣诞贺卡、装饰圣诞贺卡、装扮圣诞树等情境中，感知、体验轴对称图形的相关特征，并且能够通过所学知识创造出各种形状的轴对称图形。让学生充分经历知识的形成过程，感受了学习数学的快乐，同时还培养了学生观察、交流、动手操作的能力。

随着上课铃声的响起，我们一起走进陈晓蝶老师的课堂——《长方形、正方形的面积》。陈老师整个单元的教学均是在同一背景“埃及王国大事件”下进行的，通过法老的口吻引导学生一步一步地思考。整节课从动手探究到方法归纳以及方法的应用上环环相扣，层层递进。通过学生自己动手摆一摆、算一算的方法来探讨长方形的面积计算。激发了学生的学习积极性，加深了对长方形面积公式推导的理解。

刘利老师和1905班的学生经历了一场营救行动——《三角形的内角和》。刘老师通过解救大行动的情境，让学生瞬间转换角色，在轻松有趣的氛围下沉浸式学习。刘老师的课堂充分体现了学生的主体性，将课堂的大把时间和空间留给学生，让他们开展有针对性地探究活动，使每个学生在经历观察、操作、分析、推理等活动过程中解决问题，让学生的思想进行碰撞、交流，达到合作的有效性

梁春歌老师和1706班的孩子带来了一节《平面图形的面积整理与复习》。梁老师通过一个简单的辨色游戏，让六年级的孩子对本节课学习的知识产生了浓厚的兴趣，同时把平时相对独立的知识点进行有效的串联。课堂上设计了自主回顾、小组讨论、汇报交流等环节，在课件的辅助引导下，学生对旧知识查漏补缺，对面积公式推导进行了知识重构，使学生对知识的掌握达到“纵成线”“横成片”，理清知识的来龙去脉，形成知识体系。

施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。实小的教师们，将兴趣与数学、实践与思维有机结合起来，让学生们在学习中发现快乐，也乐于去学习。未来，我们将继续深耕教学，持续激发学生的学习兴趣，促进学生各方面素质全面发展

转自：“岳麓区实验小学”微信公众号

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