草长莺飞二月天，人间二月有幸事。3月1日下午，洛阳市实验小学全体数学教师在花儿剧场参加省级教研活动，聆听由郑州经济技术开发区教研教科室常立钢老师主讲的名为《在课堂实践中学习新课标——2022版课标学习策略》的讲座。常老师结合大量的课堂教学实录从“数学学科核心素养的理解与落实，体现结构化特征的课程内容设计，促进学生发展的教与学活动实施”三方面展开讲座。
全体数学教师认真倾听，积极思考，交流分享，碰撞出许多思想的火花。
通过学习，更加深刻的认识到在教学中一定要联系生活实际，培养学生的数感和基本运算能力。要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。而且要充分利用好教材中的每一幅插图，让学生细致观察，在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培养数感。
——李霞老师
今天下午全体数学学科教师在花儿剧场进行教研学习，学习了在课堂实践中学习新课标中数学学科核心素养的理解与落实，让我更加认识到数学在生活中的重要作用，首先数字贯穿数学学习的整体，那就要让学生去结合生活实践，发现生活中数的无处不在，培养学生的数感；其次计算也是在数学中起着举足轻重的作用，让学生经历抽象的分解过程，理解计算的理由，从而掌握计算的方法；最后会用语言去归纳概括，有条有理的培养推理意识和组织语言的能力。不断学习，不断进步，不断提高，让生活充满数学，让学生体验数学之乐！
——李文静老师
“知而不行，不是真知，行而不知，盲目低效”新课标是引领教学的方向,数学能力的形成与数学核心素养的提升要在数学课堂中细细体现，就要在数学课堂中多关注“数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析”等方面的问题,引导学生多去思考数学，体验数学。
——白继红老师
今天下午，我们共同学习了郑州经开区常立钢老师的线上讲座，使我感到受益匪浅。常老师通过一个个鲜活的课例带我们感受正确解读新课标的深刻意义。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，作为一名一线教师，唯有不断探索，用理论指导实践，用实践来验证理论，不断提高自己的教学水平。
——刘莉老师
在本次教研活动中，我感触颇深。我们在教学过程中遇到的问题都能回归新课标，在新课标中找到解答，我也要学着在新课标中寻找正解。在教学过程中，要发挥学生的主体性，调动学生学习的主动性，让孩子积极参与课堂。要鼓励学生发表自己的见解和猜想，而不是一味否认，多加引导。同时引导学生学习、思考，把数学与生活、实践相结合，帮助他们知其然，也知所以然。
——任雪姣老师
常立钢教研员《在课堂实践中学习新课标》的讲座，一针见血地指出我们日常在课标学习与使用时“知行分离”的问题所在，并提出了贴合一线教师的”在日常教学中、在课堂实践中学习新课标”的指导策略。
通过专家呈现的丰富教学案例和用课标发现问题、提出问题、实践解决的一系列示范引领，我收获颇丰：一是在专家的案例辨析中开始发现、反思日常教学中的不足，开始有意识地聚焦日常教学中学生数学核心素养的培养和具体实施；二是通过专家的策略指导，我了解到了2022新课标的学习方法和使用方法，开始更加关注新课标理念与教学实践的真实结合；三是专家在问题解决过程中呈现的丰富的优秀文献，也为我进一步的学习成长提供了资源参考和努力方向。
提供真实情境、尊重学生认知、发起有效引导、关注数学表达、回归课标学习、培养核心素养……教与学的路上，我们与学生共同成长。
——李旭老师
本次讲座很接地气，既有对《新课标》学习上的理论讲解更有实践研究，还有在教学实际中遇到问题的具体指导方法，使我对数学学科核心素养的理解与落实有了更深入的认识。
讲座中通过一个个具体课例实施的前后对比，强调在具体的课堂实施中要注意从三个方面思考：首先，数学课堂上你关注到什么现象？其次，如何解释这些现象及现象背后是什么？最后，你是如何解决这个问题？经过这样一个个问题的深入思考，引导我们学会如何看透现象背后的问题，然后利用好新课标理念，设计出更适合学生的课堂教学。
——许海燕老师
常老师通过一个个课例生动的讲述了如何观课，结合课标上出好课。以《除数是整数的小数除法》为例，深入浅出的阐述了如何在计算教学中培养推理意识，基于学情，引发猜想，鼓励求证，学会通法。以《多边形的面积》为例，引领我们如何做好大单元教学，首先通过教材分析，学情分析，课标分析提炼单元大观念，其次建构课程内容:种子课-关键课-应用课-联系课-拓展课。新课标学习我们在路上，在教研中学习新课标，在课堂实践中学习新课标。
——王毅老师
在课堂实践中学习新课标，常老师用一个又一个课堂实录片段让我们充分感知和学习到了数学学科核心素养的理解和落实的方法，非常的生动和接地气。只要用心学习新课标，我发现数学课堂上的任何问题都可以用新课标去诠释和解决，从而用多种方法去引导学生大胆猜测，真正思考和深入研究，让不同的学生在数学上得到不同的发展。“学习好新课标，利用好新课标”是我们一线老师努力的方向，也是我们上好每一节数学课的关键，我会继续努力在课堂中实践新课标。
——王瑞芳老师
在数学课堂实践中落实新课标，教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识。落实新课标教师必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受"快乐数学"。
——李双凤老师
通过《在课堂实践中学习新课标》的培训,我明白了:数学教师要找准每节课所要学习的算理与日常生活的联系，引导学生在课堂活动中慢慢领悟每条算理的内涵，适时引导学生用自己的语言表达对算理的理解，能应用算理解决生活中的实际问题，以达到提升学生的数学核心素养的目标。
——程生梅老师
通过《在课堂实践中学习新课标》的培训学习，让我明白学生的学习过程是个主动且富有个性的过程。我们教师要以课标为准绳，让孩子从生活经验出发，在经历观察，猜测，验证，推理等过程中享受学习的快乐！
——杨慧峰老师
分享交流活动结束之后，数学组又结合2022版新课标理念听评张方方老师和张艳艳老师的两节课，老师们根据2022版新课标理念谈了自己的一些看法，提出了许多建设性的改进意见，两位老师虚心倾听，受益匪浅。
学习新课标，践行新课标，努力奋进，我们一直在路上。
转自：“洛阳市实验小学”微信公众号
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