【教研活动】小微课 大成长

微风不燥，阳光正好。在这美好春光的二月，为提升我校教师的教学教研水平，促进教师的专业化发展，同时激励教师深入研读课标，以赛促研，郑州航空港区实验小学数学组于2023年2月21日在韩晓玲组长的组织下举行了微型课比赛。

本次活动共有7位老师参赛，分抽签、微课展示、评分、点评四个环节进行。教师们高度重视，准备精心，语言精炼而富有激情，课件设计新颖而极具吸引力，充分展示出我校教师扎实的基本功和较高的教育智慧。他们各显其长，各展风采，上出了一节节显示个人特色的微型课，既“微”出了创意，也“微”出了精彩。

大家通过抽签的方式决定出场顺序，张云霞老师带来的微课是二年级《解决连续两问的问题》，通过社团活动引入，在对比中发现问题的新特点，借助画图分析并解决问题，在追问中知道解决连续两问的问题时，要先解决第一问题，在回顾与反思中梳理解决问题的思路，课堂节奏清晰、明了。课后，评委们也针对张老师的课提出了以下建议:教师的教态可以再亲切自然一些，可以更符合二年级学生的特点；教师评价语过于单一，评价时要针对学生的特点针对性评价。

肖英楠老师带来的微课是一年级《求之间有几人》的解决问题，生动有趣的视频导入很是吸引眼球，结合疫情期间的核酸检测排队引出课题，引导学生理解“之间”的含义，再通过画一画、数一数的方式突破难点，节奏轻快、重点突出。在评课中，评委老师针对肖老师的课提出以下建议:板书设计可以更清晰、规范；教师的语言声调要有起伏，增强感染力，这样能更好地抓住学生的注意力。

王利温老师带来的是一年级《串珠、装袋问题》的解决问题，通过国王生日数出宝石数量，然后引导学生怎样快速数出珠子数量，接着让孩子们小组合作，交流汇报时注意学生的做题方法的指导，最后回顾反思时让孩子们再次回忆了解决问题的过程。课后，评委们从教态、板书、过程等方面进行了中肯的点拨。

高颖老师带来的是人教版六下《不规则瓶子的体积——解决问题》，本节课主要从五年级梨的体积转化思想入手，让学生通过独立思考，小组合作多样的学习方法，探究不规则物体转化成规则物体的体积的实际问题，注重培养学生自学，发散思维能力。

鲁茹老师带来的是《用乘法口诀解决问题》这节课。课上鲁老师以学生熟悉的生活情境引入，让学生自己寻找信息，提出问题，主动探究。学生在购物体验中获得知识，获得学习的主动权。评课中，评委针对鲁老师的课提出以下建议：优化板书设计，同时要丰富课堂中的评价语。

冯敏敏老师进行了三年级数学上册第六单元《解决问题》的展示，冯老师这节课通过对题目的阅读与理解、分析与解答、回顾与反思，让学生学会用数学的眼光去分析和解决问题。

三年级数学教师夏云燕给大家带来了《求一个数是另一个数几倍》的微课展示。夏老师借助摆一摆、画一画、列式计算等生动的课堂活动，让学生经历解决问题的过程，在活动中体会学习数学的乐趣。

最后韩晓玲组长对此次活动做最后的点评，并嘱托全体教师要以此次教研活动为契机，在实践中促进专业成长，在交流中升华教育思想，在思索中感悟课堂艺术。

微型课堂展风采，赛教促学助成长。赛课研讨活动在精彩的交流、碰撞中结束了。本次数学教师微型课赛课活动，不仅有效促进了教师的专业成长，也让新课标理念践行课堂。青衿之志，履践致远。郑州航空港区实验小学数学组全体教师将在实践中探索，在探索中前行，继续以如琢如磨的倔强与匠心，全力以赴，乘光逐梦，力争青春之花美丽绽放！

转自：“郑州航空港区实验小学”微信公众号

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