【研修活动】乡村振兴 教育先行——记小学语文罗云燕（名教师）教研工作室“送教送培”活动

人间最美二月天，春花烂漫促教研。为发挥兴宁市教研基地辐射带动、示范引领作用，深入推进我市课堂教学改革，促进城乡教育均衡发展，2023年2月24日，兴宁市教师发展中心的领导带领兴宁市小学语文罗云燕教研工作室赴径心宝山小学开展送教送培活动。参加此次活动的有兴宁市教师发展中心黄文通副主任、小学教研股魏永新股长、罗丽副股长、饶金龙老师，径心中心小学、宝山小学行政领导和相关教育集团领导、骨干教师及4个工作室成员，开设了道德与法治、语文、数学、英语四个科目的课例，讲座和阅读分享。

活动伊始，径心中心小学幸续红校长向出席此次活动的各位领导、专家与同行表示了热烈的欢迎和衷心的感谢。这一次的送教送培活动意义深刻，师生们备受鼓舞，充分说明了上级对径南镇乡村教育振兴的高度重视；同时为当前高质量教育发展，加油助力；并希望老师们充分利用好这一契机，好好学习专家的教学方法和思路，为山区教育事业多做贡献。

接着兴宁市教师发展中心黄文通副主任表示宝山小学的复办，促进了乡村振兴战略深入开展，完善了新农村建设的教育配套建设，同时他向老师提出几点希望：

一是希望通过送教送培的活动能达到学习前沿教学理念，解决我们教学实际的困惑与问题，提高课堂教学的效果，提升薄弱学校教师专业化水平，进一步促进学校健康成长，加快促进城乡教育均衡发展的进程。

二是希望我们的教师队伍要保持教育初心，关心、关注每一位学子的成长，不让我们的乡村孩子在基础教育的起跑线上掉队，这是我们学校和教师义不容辞的责任。

三是希望各教研员学科工作室要加强送教下乡做示范，用心用情真诚地帮扶，促进我们山区学校的学校教师的成长，共同提高兴宁市教育高质量发展。

随后黄文通主任和魏永新股长为宝山小学赠书。

课堂教学展示

来自齐昌小学的工作室成员刘巧洪老师执教的是小学语文五年级下册第二单元习作巜写读后感》。她从“激趣导入，引出主题、点拨技巧，交流方法、借助范例，指导写作、关注细节，教会拟题、融入情感，找出’感点’”这五个环节展开教学。刘老师先用名人故事引导学生，看似随意的谈话，却激发了学生参与课堂的兴趣，又以自己的下水文为范例来帮助学生找“感点”，在赏析、交流的过程中，引导学生自主发现读后感的写法。以宝山小学复办为例随机教学，一步步让孩子们掌握写作小妙招，表达自己真实的情感。

此前，工作室成员在主持人罗云燕老师的带领下进行了认真的磨课，刘老师试教时积极细致，为送教送培活动做了充分的准备。

专家讲座

工作室主持人罗云燕老师进行了题为《义务教育语文课程标准2022学习任务群的教学建议》的专题讲座。云燕老师从语文核心素养出发，围绕什么是学习任务群、学习任务群的重要特点、学习任务群的设计与实施、跨学科学习任务群设计等几个方面的内容，深入浅出地让在座的老师明白了不同的学习任务有其不同的价值与定位，不同的内容与要求，不同的实施办法。同时，云燕老师还结合实例让老师们如何设计跨学科学习任务群。教师可以进行如下的尝试①学会设计＂学习任务＂②学会设计“真实情境＂③尝试进行大单元设计。

阅读分享

兴宁市教师发展中心自上学期开展“推阅行动”，旨在通过“推阅行动”引导广大教师养成持续、自觉的良好读书习惯。工作室成员陈嘉欣老师给大家带来了《教案的革命——基于课程标准的学历案》读书分享。她以学历案为点给大家分享了三点感悟：一是学生立场，关注学习过程。二是基于目标，逆向设计方法。三是主题单元，架构整体学习。

评课交流

独行快，众行远。课后参加观摩的老师们进行了面对面交流评课，对刘巧洪老师的这堂课给予高度赞扬，充分肯定了课堂教学的有效性、指导性和联系性，听课老师畅谈学习收获并反思了自己的教学，让大家从感悟中走向应用，从探索中提升能力。

教师发展中心饶金龙老师进行了精彩点评。他高度概括了此堂教学：启发谈话，明确范围，悉心指导，范文引路，总结方法。最后他激励老师们要确实提高作文教学的课堂水平，解决作文教学中的烦，难问题，让学生真正学会写作文。工作室主持人罗云燕老师表示，选择习作教学也是对工作室成员的一种挑战，但我们应该迎难而上，大胆探索，积极创新，发挥出学科工作室的示范引领作用。

乡村振兴 教育先行。此次送教活动，不仅是一次经验的分享，更是一次思维的碰撞，同时也为城乡老师们搭建了一个互动研讨的平台，促进了教师的教学互助，共同成长！让我们乘着教育改革的春风，借着新课标提供的宽广舞台，用自己的责任与情怀，为促进城乡教育均衡发展作出更大的贡献!  

转自：“兴宁市小学语文罗云燕教研工作室”微信公众号

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