【幼小双向教研】幼小衔接待花开 双向教研见未来——北关区中华园小学幼小衔接双向教研活动

从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入到天壤地别的生活之中，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

——虞永平教授

深耕厚植春当首，踔厉奋发行为先。为深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，减缓衔接坡度，加强幼儿园与小学两个学段间的深度融合，2月21日，北关区“幼小衔接 双向教研”第八联合教研组的成员们本着“共同进步，共同提高”的原则相聚在中华园小学南校区，共同开启了幼小衔接双向教研之旅。北关区教研室副主任王丽娜和教研员崔淑君老师出席了此次活动。

此次教研活动在石伟英老师的主持下拉开帷幕。

数学游戏 享乐趣

活动伊始，李帆老师和一年级孩子们开始了数学游戏，《萝卜蹲》和《花儿朵朵开》两个游戏不仅锻炼了孩子们的听力、反应能力，也培养了学生的数感。

我们聚焦数学学习的兴趣，坚持以游戏为载体，把数学变成好玩的游戏，让孩子们在做中学、说中学、玩中学，真正在游戏中“爱上数学，享受数学”。

聚焦课堂 促成长

在孩子们欢声笑语后，一年级张敏老师为我们带来了《找规律》观摩课。本节课由绘本故事《欢迎女王来做客》导入，通过有趣的童话情节，欢快的数学游戏，巧妙地将数学知识融入到绘本故事中，激发了孩子们的学习兴趣，调动了孩子们的积极性。

在整个教学活动中，愉快时刻荡漾在课堂上，自主探究、创新、师生互动、生生互动成为课堂的主旋律。

研讨交流 见未来

观摩活动结束后，大家集中会议室进行研讨交流。

首先由张敏老师讲述自己的讲课思路以及课后感悟。

接着，中华园小学王志丽主任对本节课进行了点评，课堂以绘本故事为主线，将音乐美术与数学相结合，激发学生的学习兴趣，深入挖掘规律本质，生生、师生交流，使学生很好的感知规律、寻找规律、应用规律和创造规律，有目的的培养学生观察、表达、创新意识。

教研组的老师们也积极参与共同探讨与点评。

碧水名郡幼儿园、西于曹幼儿园教师代表围绕“幼小衔接”内容进行评课，她们认为本次活动让她们收获颇丰，以后会将幼儿园活动与小学学习内容紧密结合，做到由易到难，层层递进，体现素质教育理念。

大家各抒己见，畅所欲言，既有教法的探讨，观点的碰撞，也有知识的交锋，老师们由衷的发出感慨：受益匪浅，收获颇丰。

教研员崔淑君老师对幼小衔接做出了详细的阐述，她认为，幼儿园、小学只有通过目标一致的双向互动，不断地加强交流与协作，才能在教育工作上顺利承接，减缓衔接的坡度，减少儿童适应中出现的困难和问题，使学生健康成长。同时提出好的老师不是在教教材，而是在用教材，她认为，将绘本故事贯穿始终，激发了学生的学习兴趣，让数学变得更有趣。课堂上还加入了数学小活动，让学生积极地尝试、探索，给学生提供了良好的学习体验。整节课贴近孩子的生活，符合孩子身心发展规律，体现了新课标的理念。这节课的成功，离不开中华园小学团队的共同努力，是集体智慧的结晶。

最后，北关区教研室副主任王丽娜对本次活动进行总结：强调幼小衔接是孩子成长重要阶段，大力推进幼小衔接，不断调节、不断完善，科学衔接，成就孩子未来。同时，提出儿童“四个友好”:环境的友好，课程的友好，课堂的友好，评价的友好。在幼小衔接过程中，不仅要转变观念，还要推动实践落实，把衔接的“陡坡”变缓坡，最终实现两个学段的双向奔赴。

花开有时，衔接有度。科学衔接，成就未来。此次教研活动，借助真问题、真体验、真解决的方式让我们感受到幼小衔接团队智慧的碰撞，未来我们将幼小携手共进，搭建科学幼小衔接的桥梁，助力幼儿教育与小学教育科学衔接，让衔接自然而然，让未来如约而至。

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

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