【教研动态】从“新”出发 同“心”发展——郭红梅初中道德与法治名师工作室第一次例会活动纪实

精于工，匠于心

品于行，创于新

以匠心致初心，以初心致未来

每月例会

工作室

在这春暖花开、生机盎然的季节，我们与春相约，怀抱希望，开启新征程。2023年2月27日下午两点，初中道德与法治郭红梅名师工作室开启了本学期第一次线下例会。

例会议程

例会议程一

上学期工作总结及本学期工作计划交流

例会议程四

布置工作室

档案整理工作

例会议程三

研课磨课

活动方案研讨

例会议程二

议题式教学

读书分享交流

壹

上学期工作总结

本学期工作计划

交流

郭红梅老师做总结与计划

郭红梅老师首先对上学期工作室活动进行了总结：先后开展新课标学习、基础教育精品课培训，参加“强师 提质 赋能高质量育人”专业发展培训，开展“共读一本书”活动并据此进行议题式教学专项研讨，开展教学设计评比活动、优秀课例线上研磨等，工作室成员积极参与，成果丰硕。但因疫情影响，部分研修工作受限。所以本学期除继续完成上学期未尽的研课磨课工作，还将开展精品课评比活动、参加观摩培训、进行课例展示等，每位成员都明确了本学期的奋斗目标。

贰

《议题式教学简论》

共读分享交流

魏金琳

魏老师从新课标中对议题式教学的要求、议题的选择、教学评价需要核心素养引领等多方面阐述她对议题式教学的理解，并结合初三教学案例就如何选择情境、设置高阶思维问题，带领孩子们展开“议”，不断提高学生思维能力等方面分享她经验和感悟。

朱春芳

朱老师从议题的确定、展开、解决和升华践行几方面分享了她对议题式教学的理解，得出以题为主导、以题引题的观点。受此启发，在日常教学中，她引导学生自主命题、互助解惑，自己做“小老师”，给学生充分“议”的空间，收到较好的教学效果。

李爽

李老师从什么样的议题更适合初中道德与法治课堂教学，“议题”是否就是“问题”与“问句”这两个问题入手，谈了她对议题式教学的看法，分享她对议题式课堂教学实践的认识，她认为在日常教学中要注重学生“议”的能力培养，滴水穿石，日复一日的积累会促成质的飞跃。

叁

研课磨课

活动方案研讨

“玉不琢，不成器”，课堂教学也是如此。一堂优质的课是集体智慧的结晶，是经过大家的思维碰撞、反复推敲研磨出来的。教师成长的主阵地在课堂。本学期工作室继续开展研课磨课及送教下乡活动，践行议题式、案例式、体验式等教学方式，在促进彼此共同成长的同时引领带动区域教学实践；积极参与市级课例选拔与观摩，既学习他人的先进理念也展示自己的独特魅力；参加中考备考会，明确中考导向，以指导课堂教学和复习备考；全员精心设计精品课开展竞赛活动，展现工作室风采和成果......

肆

布置工作室

档案整理工作

档案

整理

为期三年的工作室研修已经接近尾声，资料组组长向大家阐明需要整理的资料：如将优质课、示范课、优秀教学设计，讲座、论文、学习感悟、获奖证书等打印归档，完善学员研修手册、读书笔记等，以备验收。

郭老师还要求大家将相关文稿整理好，以备辑录成册，记录工作室的研修成果；激励大家继续读书学习，积极实践，真正成长为本学科领头雁。

结束语

“

众行方可致远

聚力定能笃行

齐心协力

乘风破浪

砥砺奋进

转自：“初中道德与法治郭红梅工作室”微信公众号

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