用心用情用力 专心专注专业
——高中语文组第二次科组主题活动记录
2023年2月21日上午，为落实开学初教务处的开门诊断课堂工作，为更好地促进教师的专业成长，进一步提升我校高中语文教师的教育教学水平，打造侨中特色精品课堂，海南华侨中学高中语文教研组于校图书馆会议室召开2022-2023年度第二学期第二次科组主题活动。会议由副组长白建东老师主持。
高中语文教研组副组长白建东
出席本次活动领导有：海南华侨中学党委副书记、副校长杨云义，海南华侨中学副校长吴撼宇，海南华侨中学副校长陈长孝，海南华侨中学国际部主任王生巧，海南华侨中学教务处主任黎必锋，海南华侨中学办公室主任方孟等。
海南华侨中学党委副书记、副校长杨云义
海南华侨中学副校长吴撼宇
海南华侨中学副校长陈长孝
海南华侨中学国际部主任王生巧
海南华侨中学教务处主任黎必锋
海南华侨中学办公室主任方孟
本次主题活动的主题是：诊断高三常规复习课，助力高考有效备考。活动流程为两节复习课，教师评课。
高三备课组选派文琳骐老师和张鑫为大家授课，分别聚焦高三下学期第一次月考的主观题答题难点和作文进行授课。文老师灵动活泼，张老师机敏睿智，呈现了两节气质不同，却同样丰富扎实的高三复习课。同时本次主题轰动邀请了多位老师对两位老师的教学进行了精妙的点评；再由汤成慧组长作活动小结及新学期工作部署要求。最后由吴撼宇副校长、杨云义副校长分别进行现场点评与指导。
环节一：授课评课
第一节的授课教师是文琳骐老师，她的授课题目是《精准审题明方向，紧扣文本巧作答》。
文老师首先展示了班级小题得分情况和年级均分情况的对比，接着，整体分析答题情况及能力等级。在考情分析中明确班级答题弱点，明晰考题难度，综合确定班级问题所在。接着进入题目分析。文老师带着学生再读题，再审题，再分析题，对问题进行诊断，在诊断后寻得新知。文老师引导学生深入思考，全面答题，鼓励他们独自思考，自主探索。在对标答案和自我分析答题中逐渐明晰。
问题一直是学习的最好阵地。只有在问题中深思，才能在答题中显出新气象。文老师带着学生细查答题问题，探究解决方略，以考场的答案为探寻的依托，以学生的发现为路径，以精辟的点拨为引领，扎扎实实地引导学生回溯问题——审题出现的问题，通过重点确定来解决；答题不全面，要做全面考虑，概括与分析要双轨并行。高三复习，就是这样，在一次次对问题研究的熬煮中，生成新知。
高三备课组文琳骐老师授课
周晓瑶老师点评文老师的复习课是有效性的探索，将长文，难文讲解得清晰，成熟。此课型应用性强，切合高考，对学生答题提出高质量的要求。
高一备课组周晓瑶老师评课
林桂琴老师评价该课指向性明确——培养学生的审题准确的思维，读题要戒骄戒躁，圈划关键词、并且对分析习惯进行针对性处理。又能对样本进行分析，借着答题角度一点带面，将文脉进行梳理。
高二备课组林桂琴老师评课
第二节课的授课教师是张鑫老师，她为我们带来了精彩的作文展示课，他授课题目是《寻找适己之法，战胜“学习困难”》。
张鑫老师带着学生回顾作文材料后，并没有着急进入审题。而是展示《高考蓝皮书》中教考结合的内容，解读原创作文题的缘起，介绍高考命题趋势——教、学、考统一。这一次的作文既符合高考现阶段的要求，又对接教材单元学习任务。
接着进入本次课的第二个环节——考场再现，让考生说自己的思路，通过重现审题过程，矫正审题思路。并且逐步阅读，让论点慢慢浮现。张老师带着学生辨析材料类型，明确彼此关联。提示学生要借鉴理论为时事新闻寻找解决之道。当学生有一个明确的思路的时候，张老师引导学生结合更新后的思路，去分析现场学生的作文。先通过问题卷，审视出论点不清，引材料不明的问题。再结合优秀卷，明确论点清楚，论证多样，表达灵活的写法。在课堂进行的过程，引导启发学生生发思考，让学生围绕中心话题，精准构思布局。最后还引入时代话题ChatGPT，拔高学生的写作，强化作文写作的现实意义。
高三备课组张鑫老师授课
夏慧菁老师点评说到，张鑫老师功底扎实，个人魅力丰满，既回归命题体系，又明确教材意义。有逻辑脉络地层层推进课程，相当好地引导学生处理两则材料之间的关系。
高三备课组夏慧菁老师评课
徐永清老师在肯定之余，提出商榷，提出要吃透细节——比如材料一当中的时代教育焦虑是什么？作文结构重新整理是否需要在课堂中再梳理一遍？
高一备课组徐永清老师评课
环节二：组长小结
汤成慧组长做小结发言，她点评两节课将家常味与实效性充分践行，大胆以实际问题导向，在课堂上完成对学生思维的纠偏与提升，是两节观赏性与模仿性均较强的好课。她强调高三复习要立足于新课程、新课标，要服务于培养核心素养、落实教学任务以及评价学业质量。她指出全体语文教师高考备考中是一盘棋，各个备课组要以高度的责任感和热情对待教学工作，灵活应对大环境变化带来的影响，在仰望晴空的同时，不忘脚踏实地，以实际行动来收获回报。同时，她向科组全体教师提出相关要求，呼吁大家要保持内在的激情，科组常规管理人人有责，要集体树立起“课比天大”的敬畏意识，还要努力开发自我的专业内驱力，保持语文人的精神长相，持续让个人专业成长。
环节三：领导指示
吴撼宇副校长充分肯定语文组教研活动的真实性与细致化。他强调今后的高三课堂，一定要勇于创新，大胆探索切合学校实际和学生实际的教学模式，要真正体现教师为主导、学生为主体，关注新高考背景下的教学改革，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，着力发展学生的核心素养，思政素养，促进人才培养模式的转变。他鼓励语文组全体教师凝心聚力，继续展示出强大的战斗力，为校增光。
副校长吴撼宇作指导
杨云义副校长高度点赞语文组教研活动的扎实性与有序化，组织合理，环节紧凑，内容充实，案例典型。他认为两堂语文课是深度学习的展现，两位教师不同于机械学习，将学生融入一个更为真实的、复杂的任务背景中，而不仅是回忆抽象的概念本身。教师作为水平更高的成人指导者, 在学生和知识之间起到“中介者”的作用，帮助学生与学习内容建立良好的互动关系，完成知识的理解与迁移，丰富学习认知的经验。杨云义副校长还真挚地分享了自己多年的语文教学经验与成长历程，给大家诚恳又崭新的思考和提升。他最后建议语文组老师们要继续保持虚心与较真的精神，在学术之旅勇攀高峰，将海南侨中语文教研组的品牌优势继续发扬。
党委副书记、副校长杨云义作指示
指引建议谋新篇，听课评课促教研。此次面对面、心贴心的交流、指导，使语文组教师们深感到学校领导对我组教师专业成长的关心和关注。语文组将以此次课堂诊断活动为契机，继续扎实开展语文教育教学教研活动，进一步拓宽思路、创新模式，聚焦并梳理侨中语文校本课程，持续推进侨中语文教科研工作的进阶，突飞猛进，竿头直上。
转自：“海南华侨中学高中语文教研组”微信公众号
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