质量分析思得失，分享交流明方向———江岸区初中语文九年级二调质量分析

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”为进一步加强教师合作，提升教育质量，从调考中发现问题，精准施策，江岸区初中语文教研室在武汉市第八十一中学组织开展了九年级二月调考质量分析会，总结二调，为四调及中考蓄势。

邓洁老师主讲分析试题及学生整体答题情况。

二调试卷由阅读和表达两部分组成，分别包含了实用文阅读、文学类阅读、名著类阅读、古诗阅读、文言文阅读和语文运用及作文。

邓老师分析，二调试卷存在以下四点变化：

1.试卷结构有调整，客观题增加1题，赋分稍有变化。

2.出现了新题型——语言运用：字形字音、句子衔接。

3.病句题命题有变化：加入了修改的内容，标点符号考查也与以往有所不同。

4.对语言思维的考查（理解、归纳、概括）有加重的趋势。

根据题型的改变和学生整体答题情况，邓老师指出，我们在之后的教学中应该关注以下几点：

1.要求学生注重语言逻辑的表达，答题时不能要求只找原文。

2.要着重培养学生的提炼概括能力，答题语言的准确简洁是训练的方向。

3.翻译训练时，要求学生字句结合，先将关键字翻译准确，再追求顺畅的表达。

4.在之后的训练中，教师要灵活设题，题目形式不能完全固定。

语文教研员叶永忠老师向老师们明确了接下来一段时间的教学目标，指出了教学的方向。

第一，新课教学要快，以题代讲，以复习备考为主。

第二，阅读训练是重中之重。首先，要让学生安静地读文章，培养学生读下去的习惯。其次，精练精讲，将片段阅读和整篇阅读结合起来，用段落式讲解来落实训练一些有价值的点，确定明晰的训练目标。最后，在讲解阅读之前，老师要做到心中有数，要跳脱出答题的套路，带领学生进入文章的情境，这样才能让学生心悦诚服地接受答案，让学生通过正确的体验产生正确的经验。

第三，作文训练一定要明确目标，确定通过某个题目想要在审题、选材、支撑、分析等方面达到什么目标，这样训练才能更加精准。

最后，叶老师强调：在之后的训练中，老师们不要死扣题目形式，而要更加灵活地培养学生的综合能力。

通过本次二月调考质量分析会，我们一起总结过去，展望未来，理清思路，明确目标。扎实做好复习备考相关工作，使我区的语文教学质量跨上一个新的台阶！

转自：“武汉市江岸区中学教研室订阅号”微信公众号

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